Search results

    Filter results

  • Full text

  • Document type

  • Publication year

  • Organisation

Results: 52,717
Number of items: 52,717
  • Van Dyck, R., & Emmelkamp, P. M. G. (1985). Nieuwe ontwikkelingen in de behandeling van fobieC+n en dwangneurose. R©¦ksuniversiteit Leiden.
  • Emmelkamp, P. M. G., & Kuipers, A. C. M. (1985). Group treatment of anxiety disorders. In D. Upper, & S. Ross (Eds.), Handbook of behavioral group therapy (pp. 443-471). Plenum Press.
  • Kok, A., van de Vijver, F. R., & Rooijakkers, J. A. (1985). Effects of visual fields, stimulus degradation, and level of practice on event-related potentials of the brain. Psychophysiology, 22(6), 707-717. https://doi.org/10.1111/j.1469-8986.1985.tb01672.x
  • Kok, A., van de Vijver, R., & Bouma, A. (1985). Effects of visual-field and matching instruction on event-related potentials and reaction time. Brain and Cognition, 4, 377-387. https://doi.org/10.1016/0278-2626(85)90028-4
  • van Gelderen, A. J. S., & Cate, T. J. (1985). Vrijwilligerseffekten in tijdschrijfonderzoek. Tijdschrift voor Onderwijsresearch, 10, 149-160.
  • Molenaar, P. C. M., & Oppenheimer, L. J. T. (1985). Dynamic models of development and the mechanistic-organismic controversy. New Ideas in Psychology, 3, 233-242. https://doi.org/10.1016/0732-118X(85)90017-0
  • Knippenberg, H., & de Kwaasteniet, M. (1985). De nieuwe schoolstrijd in geografisch perspectief: de spreiding van openbaar en bijzonder onderwijs 1973-1984. In H. van der Wusten (Ed.), Postmoderne aardrijkskunde: de sociografische traditie voortgezet (pp. 150-167). Coutinho.
  • Open Access
    Eiser, J. R., van der Pligt, J., Raw, M., & Sutton, S. R. (1985). Trying to stop smoking: effects of perceived addiction, attributions for failure and expectancy of success. Journal of Social and Clinical Psychology, 8(4), 321-341.
  • Hamelink, C. J. (1985). Kommunikatie en de Derde Wereld. Derde Wereld, 4(2), 2-85.
  • Kerkhof, G. A. (1985). Inter-individual differences in the human circadian system: A review. Biological Psychology, 20(2), 83-112. https://doi.org/10.1016/0301-0511(85)90019-5
Page 5220 of 5272