Oosterwegel, J. H., & Oppenheimer, L. J. T. (1993). Development of the Self-System. How Children Perceive Their Own and Others Ideas About Themselves. Journal of Applied Developmental Psychology, 14(4), 443-460.
Mokken, R. J. (1993). Networks of personal data flows. In D. Lievesley, & P. Nanopoulos (Eds.), Proceedings of the International Seminar on Statistical Confidentiality, 8-10 September 1992, Dublin, Ireland (pp. 323-332). Office des publications officielles des Communautés Européennes.
Albersnagel, F. A., Emmelkamp, P. M. G., & van den Hoofdakker, R. H. (1993). Depression: Theorie, Diagnostik und Behandlung. Hogrefe.
de Ruiter, C., & Cohen, L. (1993). De test-hertest betrouwbaarheid van het Comprehensive System voor de Rorschach. Nederlands Rorschach Tijdschrift, 2, 95-100.
de Ruiter, C., van IJzendoorn, M. H., & Goedbloed, J. (1993). De eerste gehechtheidsrelatie(s) en de cognitieve ontwikkeling van het kind: een literatuuroverzicht. Tijdschrift voor Onderwijsresearch, 18(4), 227-241.
van der Maas, H. L. J. (1993). Catastrophe analysis of stagewise cognitive development: Model, method and applications. [Thesis, fully internal, Universiteit van Amsterdam]. University of Amsterdam.
de Dreu, C. K. W. (1993). Gain and loss frames in bilateral negotiation: concession aversion following the adoption of other's communicated frame. [Thesis, fully internal, Universiteit van Amsterdam].
Cohen, P. D. A., & Sas, A. (1993). Ten years of cocaine : a follow-up study of 64 cocaine users in Amsterdam. University of Amsterdam : Department of Human Geography.
Vrugt, A., Langereis, M. P., & Hoogstraten, J. (1993). De veronderstelde bekwaamheid als voorspeller van studieresultaten. Tijdschrift voor Onderwijsresearch, 18(1), 42-51.
Meijnen, G. W., & Kloprogge, J. (1993). Thema: Evaluatie Onderwijsvoorrangsbeleid.Pedagogische Studiën, 70(2), 242-274.