Search results

  • Full text

  • Document type

    • Publication year

  • Organisation

Results: 52,733
Number of items: 52,733
  • Vrugt, A., Langereis, M. P., & Hoogstraten, J. (1993). De veronderstelde bekwaamheid als voorspeller van studieresultaten. Tijdschrift voor Onderwijsresearch, 18(1), 42-51.
  • Meijnen, G. W., & Kloprogge, J. (1993). Thema: Evaluatie Onderwijsvoorrangsbeleid. Pedagogische Studiën, 70(2), 242-274.
  • Meijnen, G. W., & Kloprogge, J. (1993). De evaluatie van het Onderwijsvoorrangsbeleid. Een introductie op de artikelen. Pedagogische Studiën, 70(2), 82-89.
  • Meijnen, G. W., & Kloprogge, J. (1993). De evaluatie van het Onderwijsvoorrangsbeleid geëvalueerd. Pedagogische Studiën, 70(2), 84-97.
  • Heyting, G. F. (1993). Constructief pluralisme: diversiteit als bouwsteen van opvoedkundige theorievorming. In G. F. Heyting, & H. E. Tenorth (Eds.), Pedagogiek en pluralisme: Duitse en Nederlandse visies op pluraliteit in de theorie en de praktijk van de opvoeding (pp. 96-115). (SCO-rapport; No. 338). POW.
  • Heyting, G. F., & Tenorth, H. E. (1993). Pedagogiek en pluralisme: ter inleiding. In G. F. Heyting, & H. E. Tenorth (Eds.), Pedagogiek en pluralisme: Duitse en Nederlandse visies op pluraliteit in de theorie en de praktijk van de opvoeding (pp. 1-17). (SCO-rapport; No. 338). POW.
  • Heyting, G. F. (1993). Opvoeding bij diversiteit: risico's en gevaren van de moderne pedagogiek. In P. Smeyers (Ed.), Opvoeding, democratie en nationalisme (pp. 91-98). (Themanummer Pedagogisch Tijdschrift; No. 18 (2/3)). Pedagogisch Tijdschrift.
  • Essed, P. J. M. (1993). Hoe positief is positieve actie? Opzij, 21(1), 28-36.
  • Scholing, A., & Emmelkamp, P. M. G. (1993). Aspecten van angst. Diagnostiek door middel van zelfrapportage. Gedragstherapie, 26, 275-295.
  • Raaijmakers, J. G. W., & Voorkamp, R. J. (1993). Het oplossen van storingen in de Technische Centrale van het M-fregat. Instituut voor Zintuigsysiologie.
Page 5105 of 5274