Swanborn, P. G. (1995). Hoe erg is contaminatie van cases?Beleidswetenschap, 3, 247-254.
Westerman, I. (1995). Onderbelichte Schotten en de hypothetische geschiedschrijving. Theoretische Geschiedenis, 22(3), 319-324.
Swanborn, P. G. (1995). De geprangde onderzoeker. In G. A. Kohnstamm, M. A. Mentzel, & H. A. Becker (Eds.), Ethische vragen bij sociaal-wetenschappelijk onderzoek. (pp. 27-40). Van Gorcum.
Westerman, I. (1995). Main trends in cultural history [Review of: ? Velema. boekbespreking]. Krisis, 15(2), 91-93.
Swanborn, P. G. (1995). A Personal History of Scaling Techniques. In W. Jansen, & J. J. C. M. Hox (Eds.), Measurement problems in social and behavioral research. (pp. 11-19). SCO-Kohnstamm Instituut.
Westerman, I. (1995). Virtue, learning and the Scottish enlightment [Review of: ? Allan. boekbespreking]. Theoretische Geschiedenis, 22(1), 76-78.
Westerman, I. (1995). Subverting Scotland's past [Review of: ? Kidd. boekbespreking]. Theoretische Geschiedenis, 22(1), 76-78.
Swanborn, P. G. (1995). Van empirische cycli en modellen. Nederlands Tijdschrift voor de Psychologie, 50(3), 141-143.
Voncken, M. E. W., m.m.v. Onstenk, J. H. A. M., Dronkers, J., & Felix, C. (1995). Loopbanen in produktie. Invloeden op de keuze van schoolverlaters en werkenden voor loopbanen in de procesindustrie. SCO-Kohnstamm Instituut.
Severiens, S. E., & Vermetten, Y. (1995). Studievaardigheid en Leerstijlen. Proceedings van de 14e landelijke Dag Studievaardigheden te Groningen [Review of: J.T. Groenewoud. -]. In J. T. Groenewoud, & H. C. Schouwenburg (Eds.), Unknown Wolters Noordhoff.