Schreiber, A. T., Wielinga, B. J., Akkermans, H., van der Velde, W., & de Hoog, R. (1994). CommonKADS, A comprehensive methodology for KBS development, Deliverable ESPRIT project P5248, KADS-II/DM1.2a. Universiteit van Amsterdam.
van den Besselaar, P. A. A., & Mom, T. (1994). Betaalde en onbetaalde arbeid, alternatieve vormen van participatie in de verzorgingsstaat. Tijdschrift voor Arbeidsvraagstukken, 10(2), 165-179.
van der Hulst, A. H. (1994). Inperking van de exploratieruimte in hypertext. In G. Kanselaar (Ed.), Proceedings van de Onderwijs Research Dagen 1994 (pp. 68-69). Universiteit van Utrecht.
van den Besselaar, P. A. A. (1994). Leidt automatisering tot beter werk?Tijdschrift voor Politieke Ekonomie, 16(3), 100-107.
van der Spek, R., & de Hoog, R. (1994). Towards a methodology for knowledge management. In J. P. Barthes (Ed.), Proceedings ISMICK'94, Management of industrial and corporate knowledge (pp. 93-102). ISMICK.
Macrae, C. N., Bodenhausen, G. V., Milne, A. B., & Jetten, P. A. G. (1994). Out of mind but back in sight: Stereotypes on the rebound. Journal of Personality and Social Psychology, 67, 8-17.
Bredeweg, B. (1994). Model-based Diagnosis and Prediction of Behaviour. In W. Van de Velde, & J. A. Breuker (Eds.), CommonKADS Library for Expertise Modelling (reusable problem solving components) (pp. 121-153). IOS-Press.
Fensel, D. (1994). Sinn und Unsinn formaler Spezifikationssprachen fuer wissenbasierte Systeme. Kunstliche Intelligenz, (4).
Bredeweg, B., & Winkels, R. G. F. (1994). Student Modelling: The Key to individualized Knowledge-Based Instruction. In G. I. McCalla, & J. E. Greer (Eds.), Student Modelling Through Qualitative Reasoning (pp. 63-97). Springer-Verlag.
Rooduijn - Sandberg, J. A. C. (1994). Educational paradigms: Issues and trends. In P. Mendelsohn, & R. Lewis (Eds.), Lessons from Learning (pp. 219-230). (IFIP Transactions). IFIP.