Search results

  • Full text

  • Document type

    • Publication year

  • Organisation

Results: 53,393
Number of items: 53,393
  • Singer, E. (1995). De Ikke-puntkoppen van de kinderopvang. Pedagogiek in Praktijk, 1, 2-9.
  • van der Leij, A., Meijnen, G. W., & Leseman, P. P. M. (1995). De leer- en opvoedingssituatie van jonge autochtone en allochtone leerlingen in het perspectief van de schoolcarriere. Pedagogische Studiën, 72(3), 162-171.
  • Leseman, P. P. M. (1995). Editorial. European Early Childhood Education Research Journal, 3(2), 3-4.
  • Leseman, P. P. M., Sijsling, F. F., Jap-A-Joe, S. R., & Sahin, S. (1995). Gezinsdeterminanten van de cognitieve ontwikkeling van Nederlandse, Surinaamse en Turkse kleuters van 4-5 jaar. Pedagogische Studiën, 72(3), 186-205.
  • Moerkamp, G. M., & Voncken, M. E. W. (1995). Het Franse systeem: Credit Formation Individualise. In H. Oosterbeek, & J. E. Oegema (Eds.), Leerrechten en opleidingskrediet, Max Goote Seminar. (pp. 49-60). Max Goote Kenniscentrum b.v.e..
  • Voncken, M. E. W. (1995). De kick van het kunnen. Verlengde Schooldag, Nieuwsbrief voor het experiment verlengde schooldag 0928-8953, 3(1), 5-8.
  • Aarts, W. (1995). Consumption and stratification. In J. Goudsblom, W. Aarts, C. Schmidt, & F. Spier (Eds.), Toward a morality of moderation. Report for the Dutch national research programme on global air pollution and climate change (pp. 75-144). Amstedamse School voor sociaalwetenschappelijk onderzoek.
  • Voncken, M. E. W. (1995). Zwaan-Kleef-Aan, Cultureel kapitaal en de Verlengde Schooldag. Verlengde Schooldag, Nieuwsbrief voor het experiment verlengde schooldag 0928-8953, 3(2), 5-8.
  • Aarts, W., Goudsblom, J., Schmidt, C., & Spier, F. (1995). Toward a morality of moderation. Report for the Dutch national research programme on global air pollution and climate change. Amsterdamse School voor Sociaalwetenschappelijk Onderzoek.
  • van Keulen, H., Mulder, T. H. M., Goedhart, M. J., & Verdonk, A. H. (1995). Teaching and Learning Distillation in Chemistry Laboratory Courses. Journal of Research in Science Teaching, 32(7), 715-734. https://doi.org/10.1002/tea.3660320706
Page 5025 of 5340