Search results

  • Full text

  • Document type

    • Publication year

  • Organisation

Results: 52,733
Number of items: 52,733
  • Schut, C., & Bredeweg, B. (1995). Supporting Qualitative Model Construction: Eliminating Incorrectly Predicted Derivatives. In B. Bredeweg (Ed.), Proceedings of the 9th International Workshop on Qualitative Reasoning QR’95 (pp. 163-172). Vakgroep SWI, Universiteit van Amsterdam.
  • van Someren, M. W., & Reimann, P. (1995). Learning with multiple goals and multiple representations. In H. Spada, & P. Reimann (Eds.), Learning in Humans and Machines: Towards an interdisciplinary learning science (pp. 130-153). Elsevier.
  • van der Spek, R., & de Hoog, R. (1995). A framework for a knowledge management methodology. In K. Wiig (Ed.), Knowledge Management Methods (pp. 379-393). Schema press.
  • Meyer, B. (1995). Delivered from the powers of darkness. Confessions about Satanic riches in Christian Ghana. Africa, 65(2), 236-255. https://doi.org/10.2307/1161192
  • Robijns, M. C. (1995). Curriculum geeft structuur aan eigen-taalonderwijs. Entree, Projectmanagement Taalbeleid NT2, nov.(4).
  • ten Dam, G., & Volman, M. L. L. (1995). Het bijzondere van meisjes. Onderwijs en jongeren. In M. Brouns, A. van Lenning, & J. de Bruijn (Eds.), Inzichten uit vrouwenstudies: uitdagingen voor beleidmakers. (pp. 117-145). VUGA.
  • ten Dam, G., & Volman, M. L. L. (1995). Continuïteit en verandering. In M. Verloo, M. Brouns, & M. Grunell (Eds.), Vrouwenstudies in de jaren negentig. Een kennismaking vanuit verschillende disciplines (pp. 158-182). Coutinho.
  • Volman, M. L. L. (1995). Verzorging, computers en het schoolplein. Sekse en identiteit in het onderwijs. In M. van Essen, A. van Drenth, & M. Lunenberg (Eds.), Sekse als pedagogisch motief. Historische en actuele perspectieven op opvoeding, onderwijs, vorming en hulpverlening. (pp. 83-99). Uitgeverij Intro.
  • ten Dam, G., & Volman, M. L. L. (1995). Zorg voor feministisch burgerschap. Tijdschrift voor Vrouwenstudies, 16(3), 270-284.
  • Robijns, M. C. (1995). Evaluatieverslag Project Marokkaanse Meisjes in het Voortgezet Onderwijs. SCO-Kohnstamm Instituut.
Page 4982 of 5274