Goedhart, M. J., & Kaper, W. H. (1996). Didactische Taalvorming. Didactiek der Scheikunde.
Goedhart, M. J. (1996). A gap between theory and practice. A major problem in university chemistry teaching. In J. Garrat, & T. Overton (Eds.), Proceedings of "Variety in Chemistry Teaching 1996". (pp. 18-18). Royal Society of Chemistry Tertiairy Education Group.
Elshout-Mohr, M., & van Hout-Wolters, B. H. A. M. (1996). Leren leren: letten op overeenkomsten tussen de vakken.Levende Talen, 510, 312-317.
Elshout-Mohr, M., & Meijer, J. (1996). Instrumentconstructie voor de meting van algemene vaardigheden Vocl'93. SCO-Kohnstamm Instituut.
van der Varst, H., Elshout-Mohr, M., Pohlmann-Nepveu, H., Ritzen, H., Friebel, A., Voogt, J. C., & et al., U. (1996). Algemene vaardigheden, educaties en facetten in examenprogramma's vbo/mavo. (Achtergronddocumenten t.b.v. de ontwikkelgroepen). SLO.
Elshout-Mohr, M. (1996). Studeren in het Hoger Onderwijs: het vervolg op het studiehuis. In J. van Zoggel (Ed.), Stimulansen tot studeren: naar meer samenhang tussen onderwijs en voorzieningen. (pp. 33-34). UvA.
Biemond, H., Elshout-Mohr, M., & Verhallen -van Ling, M. (1996). Wat is agrarische? Eerste hulp bij onverwachte onbekende woorden.Jeugd in School en Wereld, 80 (5), 29-32.
Vernooij, A. T. J. (1996). Inzicht verwerven door onderscheid te maken.Tijdschrift voor het Economisch Onderwijs, 3(96), 82-84.
Kropman, M. C. M. (1996). History according to the movies.Kleio, 3 (april)(37e jg), 24-26.
Janssen, J. V. (1996). Jong in de jaren '50. ILO/CNA.