Search results

    Filter results

  • Full text

  • Document type

  • Publication year

  • Organisation

Results: 52,732
Number of items: 52,732
  • Lange, A., Bond, J., Brugman, M., & Duurland, C. (1995). Cruciale voorvallen in de directieve gezins- en relatietherapie. Dth : kwartaalschrift voor directieve therapie en hypnose, 15(4), 304-328.
  • Kalverboer, A. F., van der Schot, L. W. A., Hendrikx, M. M. T., Huisman, J., Slijper, F. M. E., & Stemerdink, B. A. (1995). Social behavior and task orientation in early-treated PKU. Acta Paediatrica Supplement, 407, 104-105.
  • Molenaar, P. C. M. (1995). On the Viability of Nonlinear Dynamics in Psychology. In R. van de Vijver, & M. A. Croon (Eds.), Viability of mathematical models in social and behavioral sciences (pp. 13-30). Swets & Zeitlinger.
  • Kabdan, R. (1995). Schoolloopbanen van allochtone en autochtone leerlingen in Gouda. Stand van zaken na vier jaar voortgezet onderwijs. (Gouda-rapport 4). SCO-Kohnstamm Instituut.
  • Erlicher, L., Moerkamp, G. M., & Sommerlad, E. (1995). Learning linked to work. The place of transfer and tranferable skills in work-based learning. SCO-Kohnstamm Instituut.
  • Muris, P. E. H. M., de Jongh, A., van Zuuren, F. J., ter Horst, G., Kokosky-Deforchaux, Y., & Somers, P. (1995). Imposed and chosen monitoring and blunting strategies in the dental setting: Effects, self-efficacy, and coping preference. Anxiety, Stress and Coping, 8, 47-59. https://doi.org/10.1080/10615809508249363
  • Derriks, M. F. G., de Kat, E., & Deckers, P. M. E. (1995). Schoolkeuzemotieven van kinderen bij de overgang bo-vo. SCO-Kohnstamm Instituut.
  • Kolk, A. M. M. (1995). Psychological aspects of women's health care. Journal of Psychosomatic Obstetrics and Gynaecology, 16, 53-54.
  • Derriks, M. F. G., de Kat, E., & Deckers, P. M. E. (1995). Schoolkeuzemotieven van kinderen bij de overgang bo-vo. Samenvatting. SCO-Kohnstamm Instituut.
  • Karstanje, P. N., & Deckers, P. M. E. (1995). In basisonderwijs komt nascholingsbeleid voorzichtig van de grond. Didaktief, 25(5).
Page 4955 of 5274