Search results

  • Full text

  • Document type

    • Publication year

  • Organisation

Results: 53,393
Number of items: 53,393
  • Hubbard, F. O. A. (1996). Ouders en school, strategieen voor versterking van de relatie tussen ouders en school (hoofdstuk 8). In C. Gelauff, K. Autar, M. J. de Jong, & G. Walraven (Eds.), Ouders en school, een alfabetische volgorde? (pp. 124-140). Samsom H.D. Tjeenk Willink.
  • Oostdam, R. J., & van Schooten, E. J. (1996). Tussen droom en daad. Fictie-onderwijs Nederlands in de basisvorming. Levende Talen, (515), 572-578.
  • Otter, M. E., & Schoonen, R. (1996). Waar blijft de tijd...? Een onderzoek naar de tijdbesteding aan Nederlandse taal in leerjaar 5 to en met 8 van het basisonderwijs. (SCO-rapport; No. 444). SCO-Kohnstamm Instituut voor Onderzoek van Opvoeding en Onderwijs van de Faculteit der Pedagogische en Onderwijskundige Wetenschappen, Universiteit van Amsterdam.
  • Fukkink, R. G. (1996). Ik vond het heel leuk. Maar helaas ik ga over; Eerste experimentele jaar Stap Door! afgesloten. Didaktief, 26(10).
  • Otter, M. E., & Schoonen, R. (1996). Aap, noot, niets .... of het spook van de ontlezing in het basisonderwijs. (SCO-rapport; No. 427). SCO-Kohnstamm Instituut van de Universiteit van Amsterdam.
  • Breetvelt, I. S., van den Bergh, H., & Rijlaarsdam, G. C. W. (1996). Rereading and generating and their relation to text quality. An application of multilevel analysis on writing process data. In H. van den Bergh, G. C. W. Rijlaarsdam, & M. Couzijn (Eds.), Theories, models and methodology in writing research (pp. 10-20). Amsterdam University Press.
  • Schoonen, R. (1996). Een nieuwe samenvattingsopdracht voor het Centraal Examen Nederlands: een onderzoek naar drie beoordelingsmethoden en naar de taakvariabiliteit. (SCO-rapport; No. 443). SCO-Kohnstamm Instituut van de Universiteit van Amsterdam.
  • van Daalen-Kapteijns, M. M., de Glopper, C. M., & Schouten-van Parreren, C. (1996). Woordbetekenissen afleiden. Een strategie om de context te gebruiken en los te laten. Levende Talen, (510), 307-311.
  • Overmaat, A. M. (1996). Schrijfonderwijs: het kan veel efficienter. Levende Talen, (507), 60-64.
  • Overmaat, A. M., & de Glopper, C. M. (1996). Vreemde talen in het basisonderwijs: is Engels niet genoeg? (SCO-rapport 430). SCO-Kohnstamm Instituut.
Page 4953 of 5340