Streefland, P. (1995). Enhancing Coverage and Sustainability of Vaccination Programmes: an Explanatory Framework with special reference to India. Social Science & Medicine, 5(41), 647-656.
van der Geest, J. D. M. (1995). Overcoming ethnocentrism: How social science and medicine relate and should relate to one another. In J. D. M. van der Geest (Ed.), Social Science and Medicine 40 (7) (pp. 869-872). (7; No. 40). 1995.
Derriks, M. F. G., & de Kat, E. (1995). Alternatieve leerarrangementen. In F. Studulski, & R. M. Verwayen-Leijh (Eds.), De leerling en zijn zaak ARO.
Hartkamp, H. J. (1995). Werkwinkel II, bundel artikelen. Werkwinkel: a journal of Low Countries and South African studies.
Terwel, J. (1995). In de leer bij de contructivisten. Pedagogisch Tijdschrift, 20(4/5), 241-245.
Voncken, M. E. W., & Onstenk, J. H. A. M. (1995). Youth training for a changing economy in Holland. In A. Green, & L. Bash (Eds.), World Yearbook of Education 1995: Youth, Education and Work. (pp. 109-119). Kogan Page Ltd..
Voncken, M. E. W. (1995). Het sociaal cultureel werk: de handen en voeten van het vbo. Vernieuwing : Tijdschrift voor Onderwijs en Opvoeding, 54(7), 24-28.
Dronkers, J. (1995). De sluipende sociologisering van het dagelijkse bestaan? Het oneigenlijke gebruik van de term onderklasse. Mens en Maatschappij, 70(2), 95-96.
Ultee, W. C., & Dronkers, J. (1995). En wat doe jij? Vragen over maatschappelijke gelaagdheid, hun kwantitatieve karakter en hun politieke belang. In W. C. Ultee, & J. Dronkers (Eds.), Verschuivende ongelijkheid in Nederland: Sociale gelaagdheid en mobiliteit. (pp. 1-13). Van Gorcum.
Kef, S. (1995). Start onderzoek naar sociaal netwerk van blinde en slechtziende jongeren. Kijk op Theofaan, 6(2), 28-28.