Search results

  • Full text

  • Document type

    • Publication year

  • Organisation

Results: 52,732
Number of items: 52,732
  • Zwitserlood, F. A. M. (1996). Evaluatie examenprogramm's Nederlands Havo/VWO. Unknown Publisher.
  • Veugelers, W. M. M. H., & Zijlstra, H. (1996). Praktijken uit het studiehuis. In Praktijken uit het studiehuis (pp. 13-22). Garant.
  • Veugelers, W. M. M. H., & Zijlstra, H. (1996). Networks for Modernizing Secondary Schools. Educational Leadership, 54(3), 76-79.
  • Janssen, T. M., & Rijlaarsdam, G. C. W. (1996). Students as self-assessors: learning experiences of literature teaching in secondary schools. In E. Marum (Ed.), Children and Books in the Modern World. Contemporary Perspectives on Literacy (pp. 98-115). The Falmer Press.
  • Janssen, T. M., & Rijlaarsdam, G. C. W. (1996). Approaches to the teaching of literature: a national survey of literary education in Dutch secondary schools. In M. S. MacNealy, & R. J. Kreuz (Eds.), Empirical Approaches to Literature and Aesthetics. Volume 52 in the series 'Advances in Discourse Processes' (pp. 513-536). Ablex Publishing Corporation.
  • Rijlaarsdam, G. C. W., & Janssen, T. M. (1996). How do we evaluate the literature curriculum? About a social frame of reference. In E. Marum (Ed.), Children and Books in the Modern World. Contemporary Perspectives on Literacy (pp. 75-98). The Falmer Press.
  • Janssen, M., & Steketee, M. J. (1996). Wordt de samenleving gekker of crimineler? Deviant, 3(9), 12-17.
  • Verbeek, A. E. (1996). Een alumni-monitor voor de UvA. (SCO-rapport 436). SCO-Kohnstamm Instituut.
  • de Jong, U., Webbink, H. D., Meulenbeek, H., Voorthuis, M. E., Haanstra, F. H., & Verbeek, A. E. (1996). Uitstel of afstel? Een onderzoek naar achtergronden en motieven om niet direct verder te studeren. SCO-Kohnstamm Instituut/SEO.
  • van Zuuren, F. J., de Groot, K. I., Mulder, N., & Muris, P. E. H. M. (1996). Coping with medical threat: an evaluation of the Threatening Medical Situations Inventory (TMSI). Personality and Individual Differences, 21(1), 21-31. https://doi.org/10.1016/0191-8869(96)00029-3
Page 4907 of 5274