Oostdam, R. J., & Rijlaarsdam, G. C. W. (1996). Strategie-onderwijs in mondelinge taalvaardigheid. Toegepaste Taalwetenschap in Artikelen, 54(1), 93-102.
Damhuis, T. G. P. M. (1996). Indexen voor beurtwisselingsinitiatief in tweede-taalverwerving. Toegepaste Taalwetenschap in Artikelen, 54(1), 103-115.
Uilenburg, N. N., & Plooij, F. X. (1996). De Dinokrokusmethode: effecten van een innovatief NT2-programma voor groep 1 & 2 van het basisonderwijs. Toegepaste Taalwetenschap in Artikelen, 54(1), 117-125.
Oostdam, R. J., & Bimmel, P. (1996). De kloof tussen theorie en praktijk. Experimenteel onderzoek naar training en transfer van leesstrategieen. Levende Talen, (511), 332-337.
Oostdam, R. J., & Bimmel, P. (1996). Training en transfer van leesstrategieen. In L. J. A. Nienhuis, & P. J. M. Groot (Eds.), Leesvaardigheid in de eerste en in een vreemde taal: een vergelijking (pp. 69-82). CLC, Universiteit Utrecht.
van Gelderen, A. J. S. (1996). Allochtone en autochtone leerlingen in het vreemde-talenonderwijs. Zijn er relevante verschillen?Levende Talen, (506), 10-16.
van Gelderen, A. J. S. (1996). Beoordeling van spreekvaardigheid en de invloed van 'settings'; theorie voor de praktijk. Toegepaste Taalwetenschap in Artikelen, 54(1), 153-164.
van Gelderen, A. J. S. (1996). Wat is er mis met "jamaar"? Een reactie op het voorstel voor onderwijs in taalmiddelen voor discussie en referaat van Miedema en Meestringa. Moer. Tijdschrift voor het onderwijs in het Nederlands, (5), 228-234.
Emmelot, Y. W. (1996). De effectiviteit van de opvang van zij-instromers in het basisonderwijs: een onderzoek naar de centrale en de gecombineerde opvang. (SCO-rapport 429). SCO-Kohnstamm Instituut.
Boomgaard, P. (1996). Historicus in een papieren landschap. KITLV Uitgeverij.