Peetsma, T. T. D. (1996). Pupils' fear of failure in secondary education. In C. L. Jacobson, L. A. Bakken, & K. L. Schnare (Eds.), Upgrading of the social sciences for the development of post-socialist countries; selected papers of the international conference (pp. 287-294). Kaunas Technologija.
Jungbluth, P., van Langen, A., Peetsma, T. T. D., & Vierke, H. (1996). Leerlingprestaties en leerlinggedrag in het primair onderwijs; Technische rapportage PRIMA-cohortonderzoek 1994-1995. SCO-Kohnstamm Instituut/ITS.
Karsten, S., Meijer, J., Peetsma, T. T. D., & Vermeulen, M. (1996). Scholen en hun vrijheid van inrichting. SCO-Kohnstamm Instituut.
Droes, R. M., Breebaart, E., Munster, A., Vastenhou, G., van Tilburg, W., & Mellenbergh, G. J. (1996). Effect van geintegreerde ondersteuning op het gedrag en stemming van de dementerende mensen. In R. M. Droes (Ed.), Amsterdamse ontmoetingscentra (pp. 151-164). Thesis Publishers.
Droes, R. M., Breebaart, E., van Tilburg, W., & Mellenbergh, G. J. (1996). Opzet van het onderzoek naar de werking en effectiviteit van het ondersteuningsprogramma Amsterdamse ontmoetingscentra. In R. M. Droes (Ed.), Amsterdamse ontmoetingscentra (pp. 75-88). Thesis Publishers.
Mellenbergh, G. J. (1996). Modelos para items politomicos de respuesta discreta (Models for discrete polymous item responses). In J. Muniz (Ed.), Psicometria (pp. 785-810). Universitas.
Remdisch, S. (1996). Mitarbeiterkommunikation und -qualifizierung. REFA-Nachrichten, Aus- und Weiterbildung, 1, 31-33.
Remdisch, S. (1996). Neue Formen der Arbeitsorganisation: Gruppenarbeitskonzept in der Automobilindustrie. Karriere-Fuhrer, 19, 111-113.
Rijlaarsdam, G. C. W. (1996). Effective strategies to learn to write (and read): Observational learning. In International Conference on Experimental Learning (pp. 36-36).
Rijlaarsdam, G. C. W. (1996). A triangular model of Evaluation . Social frames of reference to evaluate writing performance. 11. In 11. Symposium Deutschdidaktik Europa Nation Region. Von anderen lernen. (pp. 115-116).