van Erp, M. C., Deckers, P. M. E., & Koopman, P. N. J. (1996). Voortgangsverslag 1995. Evaluatieonderzoek Capabel. SCO-Kohnstamm inst. v. onderz. v. opvoed.
Moerkamp, G. M., & Felix, C. (1996). Transitievaardigheden en transfer in de beroepsloopbaan. Mobiliteit en flexibiliteit in de loopbanen van 35-jarige lbo-ers en mbo-ers en de betekenis van transfer van kennis en vaardigheden en transitievaardigheden daarbij. (OSA-Werkdocument W140). SdU DOP.
Onstenk, J. H. A. M., & Moerkamp, G. M. (1996). De aantrekkelijkheid van beroepsonderwijs. Algemeen onderwijs en beroepsonderwijs in Nederland, Frankrijk en Noorwegen. (SCO-rapport 456). SCO-Kohnstamm Instituut.
Lamur, H. E. (1996). Drie eeuwen demografische geschiedenis van de slavenbevolking en Creoolse nazaten. In M. Hassankhan, L. Gobardhan, & J. Egger (Eds.), De Erfenis van de slavernij Universiteit van Suriname.
Lieten, G. C. M. (1996). Development, Devolution and Democracy. Village Discourse in West Bengal. Sage.
Meijnen, G. W. (1996). Onderwijs aan jonge kinderen: historische ontwikkelingen. Tijdschrift voor Onderwijsresearch, 21(1), 95-102.
Meijnen, G. W., Autar, K., & Hoop, P. (1996). Verlengde Schooldag, theorie en praktijk. Samsom H.D. Tjeenk Willink.
Nyakaana, J. B. (1996). Kenya's development centre policy: the case of Eldoret. An assessment of its implementation and impact. (Netherlands Geographical Studies; No. 215). KNAG/Instituut voor Sociale Geografie.
Meijnen, G. W. (1996). De verlengde schooldag en het achterstandsbeleid. In K. Autar, G. W. Meijnen, & P. Hoop (Eds.), Verlengde Schooldag, theorie en praktijk (pp. 47-61). Samsom H.D. Tjeenk Willink.
Post, J. (1996). The politics of urban planning in the Sudan. Habitat International, 200(1), 121-137.