Search results

  • Full text

  • Document type

    • Publication year

  • Organisation

Results: 53,371
Number of items: 53,371
  • van der Wolf, J. C., & Huizenga, P. (1996). Gewaardeerd, maar anders dan bedoeld: De Verlengde Schooldag in Amsterdam. Stimulans, (9), 5-8.
  • Alkan, M. (1996). Islamitische initiatieven in het onderwijs. In R. Lavrijsen (Ed.), Islam in een ontzuilde samenleving (pp. 113-146). Koninklijk Instituut voor de Tropen.
  • van Wieringen, A. M. L. (1996). Instellingen, besturen of regio's in het onderwijs. Beleid & Maatschappij, 23(2), 75-85.
  • Zeelenberg, M., van den Bos, K., & van Dijk, E. (1996). "Ik heb er in ieder geval alles aan gedaan": Spijt na actie en na inactie. In C. K. W. de Dreu, N. K. de Vries, W. Stroebe, & R. Vonk (Eds.), Fundamentele sociale psychologie (pp. 68-80). (10). Tilburg University Press.
  • Zeelenberg, M., van den Bos, K., & van Dijk, E. (1996). Emotional amplification for inactions. In W. Wagner (Ed.), Social Psychology in Europe. Abstracts Book 11th General Meeting of the European Association of Experimental Social Psychology (pp. 158-159). Johannes Kepler-Universitat.
  • Zeelenberg, M., van Dijk, W., Empelen, P., Reinderman, D., van der Pligt, J., & Manstead, A. S. R. (1996). Counterfactual thinking and the experience of regret and disappointment. In W. Wagner (Ed.), Social Psychology in Europe. Abstracts Book 11th General Meeting of the European Association of Experimental Social Psychology (pp. 159). Johannes Kepler-Universitat.
  • Kleinen, J. G. G. M. (1996). The Village as Pretext. Ethnographic Praxis and the Colonial State in Vietnam. In P. Kloos, J. Breman, & A. Saith (Eds.), The Village in Asia Revisited (pp. 341-381). Oxford University Press.
  • Zeelenberg, M., & Beattie, J. (1996). Feedback, regret, and decision making. In C. Roland-Levy (Ed.), Social & Economic Representation, Proceedings of IAREP-XXI, Vol. 2 (pp. 897-910). (2). Universite Rene Descartes.
  • Kleinen, J. G. G. M. (1996). Lemma 'Cambodja'. Grote Winkler Prins Jaarboek, 122-123.
  • Rijlaarsdam, G. C. W., & van den Bergh, H. (1996). Cognitieve activiteiten gedurende het schrijfproces en de relatie met tekstkwaliteit; planning en formuleren. In Programmaboek 7e VIOT-Congres (pp. 64-65).
Page 4824 of 5338