Riemersma, F. S. J., & Veugelers, W. M. M. H. (1997). Varianten van het studiehuis. SCO-Kohnstamminstituut.
Velzeboer, T. N. M. (1997). Investeren in voorsprong: wat en hoe?Informatiebulletin I & I, 2 (juni)(9e jrgang), 10-11.
Zijlstra, H., & Veugelers, W. M. M. H. (1997). De transformatie van school naar studiehuis. In O. onbekend (Ed.), Gids voor Onderwijsmanagement (pp. 1-10)
Velzeboer, T. N. M. (1997). Miscellanea. Informatiebulletin I & I, 1 t/m 4(9e jrgang).
Volman, M. L. L. (1997). Outsiders et experts: genre et technologie de l'information dans l'education.Les Cahiers du Mage, 3 (1), 85-98.
Velzeboer, T. N. M. (1997). Beleidsplan rond Informatie- en Communicatietechnologie 1997-2002. Informatiebulletin I & I, 3 (sept)(9e jrgang), 12-15.
Krijgsman, A., & Weststrate, C. (1997). Frans en Duits in het studiehuis. (Bronnenboek). Thieme.
Ides, J. (1997). Werken met leesdossiers. In Lekker Leren Lezen CPS.
Braaksma, M. A. H., & Rijlaarsdam, G. C. W. (1997). Argumentation on argumentation. In E. Matsagouras, S. Vosniadou, K. Maidaki-Kassotaki, & S. Kotsanis (Eds.), Abstracts of the 7th European Conference for Research on Learning and Instruction (pp. 493-493). Gutenberg University Publications.
Braaksma, M. A. H. (1997). Het leren schrijven en lezen van argumentatieve teksten door observeren: een exploratieve studie naar effectieve leeractiviteiten in observatietaken. In Anela, 8e juniorendag: programma met samenvattingen van alle lezingen Universiteit Utrecht.