Search results

  • Full text

  • Document type

    • Publication year

  • Organisation

Results: 52,759
Number of items: 52,759
  • Rijlaarsdam, G. C. W., Sword, D., & Fiedler, E. (1997). Language alive! Professional development guidelines and activities for language teacher trainers-a European approach, volume IV: L. Savage, R. Piontek, P. Lines, bilingual pupils and foreign language learning. onebekend.
  • ten Dam, G. (1997). School identities and subject positions: Building a feminist policy within schools for adults. In C. Marshall (Ed.), Feminist Critical Policy Analysis II: A Perspective from Post-secondary Education (pp. 146-158). The Falmer Press. https://doi.org/10.4324/9780203978801-19
  • ten Dam, G. T. M. (1997). Sociale integratie. In H. van Hout, G. T. M. T. Dam, C. Terlouw, & J. Willems (Eds.), Onderwijskunde Hoger Onderwijs: een handboek voor docenten (pp. 241-264). Van Gorcum.
  • van Zoggel, J., ten Dam, G. T. M., & Kleinbergen, P. (1997). Studieloopbaanbegeleiding als professionele activiteit. In H. van Hout, G. ten Dam, C. Terlouw, & J. Willems (Eds.), Onderwijskunde Hoger Onderwijs: een handboek voor docenten (pp. 265-284). Van Gorcum.
  • van Roozendaal, T., & ten Dam, G. T. M. (1997). Een handelingsmodel voor effectief docentschap. In H. van Hout, G. ten Dam, C. Terlouw, & J. Willems (Eds.), Onderwijskunde Hoger Onderwijs: een handboek voor docenten (pp. 285-301). Van Gorcum.
  • ten Dam, G. T. M., & Severiens, S. E. (1997). Een pedagogisch klimaat voor productieve leerstrategieen. TIAZ : Tijdschrift voor adolescentenzorg, 2, 74-81.
  • Dekker, R. (1997). CIEAEM 52, Amsterdam, July 2000. CIEAEM Newsletter, 4 (1), 15-15.
  • Dekker, R., Elshout-Mohr, M., & Pijls, M. H. J. (1997). Interaction, self-regulated learning and the process of level raising. In The interactions in the mathematical classrooms: programma (pp. 37-37)
  • Elshout-Mohr, M., & Zuylen, J. (1997). Waarom studiewijzers? In R.-J. Simons, P. Leenheer, & J. Zuylen (Eds.), Didactische verkenningen van het studiehuis (pp. 98-114). MesoConsult.
  • Galbraith, D., van den Bergh, H., & Rijlaarsdam, G. C. W. (1997). Cognitive problem solving theory and the study of writing processes. In S. Vosniadou (Ed.), Abstracts 7th European Conference for Research in Learning and Instruction. (pp. 23-24).
Page 4748 of 5276