de Haan, E. (1997). Dwangstoornis bij kinderen en volwassenen: effectiviteit behandeling en predictie van het resultaat. [Thesis, fully external, Erasmus Universiteit Rotterdam]. Erasmus Universiteit Rotterdam.
van Stralen, J. J. M. (1997). Een ongewenst boek over "Der Engel schwieg" van Heinrich Boll.Vooys, 15 (1), 14-19.
van Stralen, J. J. M. (1997). Het periodiseren van literaire teksten. In Byskriften 16 perioades yn de Fryske literatuer fan mei 1945: sympoasium halden op 26 april 1997 (pp. 7-28). Frysk Letterkundich Museum en Dokumintaasjesintrum.
van Stralen, J. J. M. (1997). Het literair existentialisme, een terugblik. In M. Knol, & S. Haakma (Eds.), Het existentialisme, de daad bij het woord (pp. 11-27). (9703). Bureau Studium Generale.
Zuylen, J., & Elshout-Mohr, M. (1997). Studiewijzerfouten. In R.-J. Simons, P. Leenheer, & J. Zuylen (Eds.), Didactische verkenningen van het studiehuis. (pp. 115-123). MesoConsult.
Elshout-Mohr, M., Simons, R.-J., & Zuylen, J. (1997). Soorten studiewijzers. In Gids voor Onderwijsmanagement 1d: onderwijzen en leren. (pp. 1-20). Samson H.D. Tjeenk Willink.
Elshout-Mohr, M. (1997). Studievaardigheden en leerfuncties. In T. Reekers, & S. van Ingen (Eds.), Studeren en Informatietechnologie: electronisch conferentieboek van de Landelijke Dag Studievaardigheden '97. Open Universiteit.
Elshout-Mohr, M., & Daalen, R. (1997). Kwaliteitsverbetering van de propedeuse sociologie: de keuze en behandeling van practicumopdrachten. SCO-Kohnstamm Instituut.
van Daalen-Kapteijns, M., Elshout-Mohr, M., de Glopper, C. M., & Schouten-van Parreren, C. (1997). Natuurlijke strategieen bij het afleiden van woordbetekenissen uit context. UvA, POW, SCO-KI.
Elshout-Mohr, M., & Riemersma, F. S. J. (1997). Kennis, vaardigheden en 'leren leren' als voorbereiding op ' een leven lang leren'. UvA, POW, SCO-KI.