Dekker, R., & Elshout-Mohr, M. (1998). Niet het product, maar het proces. Tijdschrift voor nascholing en onderzoek van het reken-wiskunde onderwijs, 17(2), 33-38.
Krüger, M. L. (1998). Schoolleiderschap, sekse en schoolcultuur. In M. Kruger, B. Creemers, & C. van Vilsteren (Eds.), Handboek schoolorganisatie en onderwijsmanagement (pp. 1-15). Samson H.D. Tjeenk Willink.
Geijsel, F., Imants, J., Sleegers, P., & Krüger, M. L. (1998). Het AERA-congres 1998, San Diego, divisie A: administration. Pedagogische Studiën, 75, 203-206.
Krüger, M. L. (1998). Gender differences in schoolprincipalship: prejudices and facts. In F. van Wieringen, & R. Bolam (Eds.), Research on educational management in Europe (pp. 157-175). Waxmann Munster.
Creemers, B. P. M., Giesbers, J. H. G. I., Krüger, M. L., & van Vilsteren, C. A. (1998). Handboek schoolorganisatie en onderwijsmanagement: leiding geven in bestel, school en klas. Samsom.
van Eck, E., van de Venne, L., Vermeulen, A., Krüger, M. L., & Dronkers, J. (1998). De loopbaan van adjunctdirecteuren in het basisonderwijs: positie, ambities en strategieen. SCO-Kohnstamm Instituut.
Rozemond, T. M. (1998). Supervisie als kwaliteitsinstrument; zelfreflectie als basis voor professionele wendbaarheid. In Begeleiden van docenten (pp. 147-164). Nelissen.
Krüger, M. L., Vermeulen, A., & van Eck, E. (1998). Voortijdige uitstroom van vrouwelijke directeuren in het primair en algemeen voortgezet onderwijs. SCO-Kohnstamm Instituut.
van Stralen, J. J. M. (1998). Een doorzichtige tekst: glass onion en de moderne intertekstualiteitstheorie.Vooys, 16 (2), 14-19.
Bimmel, P. E., & Oostdam, R. (1998). Training van leesstrategieen en leesvaardigheid. In J. Clemens, & H. Hacquebord (Eds.), De kwaliteit van het leesonderwijs in Nederland Eburon.