Search results

    Filter results

  • Full text

  • Document type

  • Publication year

  • Organisation

Results: 52,817
Number of items: 52,817
  • Terwel, J., Vermeulen, A., & Volman, M. L. L. (1998). Onderwijsvernieuwingen bij wiskunde, natuurkunde, scheikunde en biologie. Pedagogisch Tijdschrift, 23 (2/3), 101-115.
  • Blom, S. V. (1998). Discussiebijdrage aan thema Onderwijs en Samenleving. In J. van den Akker (Ed.), Studiehuis en onderwijsonderzoek (pp. 51-53). Garant.
  • Blom, S. V., & Krüger, M. L. (1998). Discussiebijdrage aan thema Beleid en Organisatie in het Onderwijs. In J. van den Akker (Ed.), Studiehuis en onderwijsonderzoek (pp. 155-158). Garant.
  • Veugelers, W. M. M. H., & Zijlstra, H. (1998). Ervaringen met netwerken: tien jaar Scholennetwerk Bovenbouw havo/vwo. In H. Zijlstra, & W. Veugelers (Eds.), Lesgeven in het Studiehuis (pp. 18-26). Garant.
  • Veugelers, W. M. M. H., & Zijlstra, H. (1998). Inleiding. In H. Zijlstra, & W. Veugelers (Eds.), Lesgeven in het Studiehuis (pp. 7-10). Garant.
  • Overweg-Plandsoen, W. C. G., Aldenkamp, A. P., Kodde, A., van Straaten, M., & Vermeulen, M. J. (1998). Neurobehavioral sequelea in daily life in 22 children 2 years after a mild closed head injury, compared to 22 children with traumatic fractured bone. Brain & development: official journal of the Japanese Society of Child Neurology, 20(6), 412-413.
  • Volman, M. L. L., & van Eck, E. (1998). De emancipatie-effecten van 'Investeren in voorsprong'. I&I Informatie- en Informatiebeleid, 16 (1), 23-28.
  • Veugelers, W. M. M. H. (1998). Het studiehuis en profielen: van ideaal naar realiteit. In H. Zijlstra, & W. Veugelers (Eds.), Lesgeven in het studiehuis. (pp. 7-10). Garant.
  • Veugelers, W. M. M. H., & Zijlstra, H. (1998). Learning together: INSET in Networks. In F. O' Sullivan, & J. West-Burnham (Eds.), Leadership & Professional Development in schools. (pp. 157-163). Pitman Publishing.
  • Veugelers, W. M. M. H., & Zijlstra, H. (1998). Learning in networks of schools and university. Educational Leadership, 1 (2), 169-180.
Page 4589 of 5282