Search results

  • Full text

  • Document type

    • Publication year

  • Organisation

Results: 53,371
Number of items: 53,371
  • Kok, A., de Ruiter, M. B., Band, G. P. H., & Woestenburg, J. C. (1999). Nogo N2 and P3 elicited in a visual stop-signal paradigm. Psychophysiology, 36, s69-s69.
  • Rotteveel, M., Groot, P., & Phaf, R. H. (1999). Nonconscious affective priming and facial EMG. Psychophysiology, 36, s98-s98.
  • Elton, M. R. (1999). Performance data and error negativity in a modified Eriksen task. Psychophysiology, 36, s49-s49.
  • Severiens, S. E. (1999). Kools Q., Gelijk of verschillend? Motieven, ervaringen en toekomstplannen van vrouwelijke en mannelijke leerlingen in het middelbaar agrarisch onderwijs. [Review of: Q. Kools (1999) Gelijk of verschillend? Motieven, ervaringen en toekomstplannen van vrouwelijke en mannelijke leerlingen in het middelbaar agrarisch onderwijs.]. Tijdschrift voor Genderstudies, 2 (3), 73-74.
  • de Vries, N. K., & van der Pligt, J. (1999). Anticipated regret and attitudes. In Abstracts Book 12th General Meeting of the European Association of Experimental Social Psychology (pp. 41). Keble College.
  • Dijker, A. J., & Koomen, W. (1999). Extending Weiner's attribution model of stigmatisation of ill persons. In Abstracts Book 12th General Meeting of the European Association of Experimental Social Psychology (pp. 42). Keble College.
  • Doosje, B. (1999). The politics of social judgment: Exploring the dynamics of recirpocity in intergroup contexts. In Abstracts Book 12th General Meeting of the European Association of Experimental Social Psychology (pp. 44). Keble College.
  • Fischer, A. H. (1999). Culture in relation to psychology: epi- or core phenomenon? In Proceedings of VSPA conference: The future of psychology (pp. 11-14). VSPA.
  • ten Dam, G., Severiens, S., & Vermunt, J. (1999). Inleiding op het thema leerconcepties. Tijdschrift voor Onderwijsresearch, 24(1), 3-7.
  • Severiens, S., & ten Dam, G. (1999). Leerconcepties en leerstrategieën cross-sectioneel vergeleken. Tijdschrift voor Onderwijsresearch, 24(1), 21-34.
Page 4581 of 5338