van der Wolf, J. C. (1999). Voor- en buitenschoolse educatieve programma's. In P. P. M. Leseman (Ed.), Achtergronden van leerlingen (pp. 75-95). Samson.
Keijzer, B. S. C., & Koomen, W. (1999). Context effecten in stereotypering: De invloed van exemplaren op de inhoud van stereotypen. In D. van Knippenberg, C. G. Rutte, C. Martijn, & D. Stapel (Eds.), Fundamentele sociale psychologie (pp. 86-99). Tilburg University Press.
Meertens, R. W., & Pettigrew, T. F. (1999). Sera o racismo subtil mesmo racismo? In J. Vala (Ed.), Novos racismos, Perspectivas comparativas (pp. 11-29). Celta Editoria.
Postmes, T. T., Spears, R., & Lea, M. (1999). Social identity, normative content, and "deindividuation" in computer-mediated groups. In R. Spears, N. Ellemans, & B. Doosje (Eds.), Social identity: Context, commitment, content (pp. 164-183). Blackwell.
Scheepers, D. T., Spears, R., & Wigboldus, D. H. J. (1999). Linguistic intergroup bias: invloed van categorie saillantie en sekse. In Fundamentele sociale psychologie (pp. 61-67). Tilburg University Press.
Smith, H. J., Spears, R., & Hamstra, I. J. (1999). Social identity and the context of collective deprivation. In R. Spears, N. Ellemers, & B. Doosje (Eds.), Social identity: Context, commitment, content Blackwell.
van der Wolf, J. C., Martin, D., & Barratt, T. (1999). Formulating Research Questions for A- Trans-national University Project. In J. Sayer (Ed.), Preparing Teachers to Meet Special Educational Needs in Russia (pp. 27-40). Garant.
Spears, R., Doosje, B., & Ellemers, N. (1999). Commitment and the context of intergroup perceptions. In R. Spears, N. Ellemers, & B. Doosje (Eds.), Social identity: Context, commitment and content (pp. 59-83). Blackwell.
van der Wolf, J. C., & Sayer, J. (1999). Opening schools for all. Garant.
Stapel, D. A., & Koomen, W. (1999). Antoniemen en het belang van descriptieve relevantie voor het optreden van activatie-effecten. In D. van Knippenberg, C. G. Rutte, C. Martijn, & D. Stapel (Eds.), Fundamentele sociale psychologie (pp. 76-85). Tilburg University Press.