Veugelers, W. M. M. H., & de Kat, E. (2000). Over de pedagogische taak in het voortgezet onderwijs. In J. R. M. Gerris (Ed.), Preventie van binnenuit. (pp. 43-60). Van Gorcum.
Willems, G., Stakenborg, J., & Veugelers, W. M. M. H. (2000). New Trends in Dutch Teacher Education. Garant.
Veugelers, W. M. M. H. (2000). De leraar in het Studiehuis. Tussen controle en zelfstandigheid. In H. Kleijer, & G. Vrieze (Eds.), Onderwijzen als roeping. Het beroep van leraar ter discussie. (pp. 177-193). Garant.
Biesta, G., Stams, G. J. J. M., Rutten, E., Scheltus, H., & Veugelers, W. M. M. H. (2000). Normen en waarden in de jeugdsport. Univ. v. Utrecht/Univ. of Exeter.
Baumann, G. (2000). Das Rätsel der multikulturellen Gesellschaft: Neue Wege durch den ethnologischen Dreischritt. In S. Schomburg-Scherff, & B. Heintze (Eds.), Die offenen Grenzen der Ethnologie Lembeck.
Bimmel, P. E., & Rampillon, U. (2000). Lernerautonomie und Lernerstrategien. Fernstudieneinheit 23. Langenscheidt.
Bimmel, P. E. (2000). Die fröhliche Guten-Tag-Anzeige. Ein Unterrichtsvorschlag.Fremdsprache Deutsch, 22, 36-37.
Bimmel, P. E., & van de Ven, M. (2000). Man nehme ein Wörterbuch....Fremdsprache Deutsch, 23, 38-39.
Bimmel, P. E., & van Schooten, E. (2000). Strategische leeshandelingen en vaardigheid in begrijpend lezen.Pedagogische Studiën, 77(5-6), 365-377.
Bimmel, P. E. (2000). Leerlingen aan het woord over het leren van vreemde talen [Review of: C. Kallenbach (1996) Subjektive Theorien. Was Schülerinnen und Schüler über Fremdsprachenlernen denken.]. Levende Talen Tijdschrift, 1(4), 45-48.