van Gelderen, A., Couzijn, M. J., & Hendrix, T. (2000). Language Awareness in the Dutch Mother-Tongue Curriculum. In L. J. White, B. Maylath, A. Adams, & M. Couzijn (Eds.), Language Awareness. A History and Implementations. (pp. 57-88). Amsterdam University Press.
Rijlaarsdam, G. C. W., & Couzijn, M. J. (2000). Stimulating awareness of learning in the writing curriculum. In A. Camps, & M. Milian (Eds.), Metalinguistic Activity in Learning to Write. Series: Studies in Writing, Vol. 5. (pp. 167-202). Amsterdam University Press.
Rijlaarsdam, G. C. W., & Couzijn, M. J. (2000). Writing and learning-to-write: A double challenge. In R. Simons, J. van der Linden, & T. Duffy (Eds.), New learning. Kluwer.
van Riessen, M. G. (2000). Nederland & Indonesië. Vier eeuwen contact en beïnvloeding. Geschiedeniswerkplaats. Eindexamenkatern vwo. Wolters-Noordhoff.
van Riessen, M. G. (2000). Naar een Historisch-Didactisch Instituut. Een Amsterdamse School voor Nederland. UHA/UVA/EFA.
Schalk, H. (2000). NME goes multicultureel, interview met Stan Frijters.Niche, 3 themanr.(NME).
van Hoorn, H. H., Geljon, C., & Yben, S. (2000). Werkgroep CKV & Wereldliteratuur. Bijdrage over Salman Rushdie. In Handboek Literatuuronderwijs 2001-2002. Bulkboek.
van Krieken, C. M., & Teekens, H. (2000). Samenwerking met de lerarenopleiding van Cantho University in Vietnam.VELON, 21(2 (april)), 25-31.
van Krieken, C. M. (2000). De dimensies van Manzano. Een hulpmiddel om te komen tot zelfstandig leren. In Leren motiveren. Congresbundel 14e Nibi Conferentie. (pp. 38-44)
van Krieken, C. M. (2000). De dimensies van Manzano. Een hulpmiddel om te komen tot zelfstandig leren.Niche, (oktober).