Crul, M. R. J. (2001). Succes maakt succesvol. Leerlingbegeleiding in het Voortgezet Onderwijs door Turkse en Marokkaanse studenten. Het Spinhuis.
van der Linden, M. M. (2001). Nawoord. In Is ons vaderland internationaal? De grenzen van de studie der sociale bewegingen.
Crul, M. R. J., & Vaessen, K. (2001). De ongekende kracht van leerlingen. Mentoring in het onderwijs. Proces Management Primair Onderwijs.
Penninx, M. J. A. (2001). Het Nederlandse remigratiebeleid in vergelijkend perspectief, in: Remigratie in beweging. Verslag van de conferentie van het Nederlands Migratie Instituut. NMI.
Lindo, M. P. (2001). Riskante relaties. Marokkaanse en Antilliaanse hangjongeren, riskant gedrag en middelengebruik. IMES.
Penninx, M. J. A. (2001). Herstructurering en diversiteit, enkele theoretische en strategische observaties, in: De kansen van herstructurering, Verslag van de conferentie van Heel de Buurt. NIZW.
Bannink, E. A. (2001). Mixed cultures in in-service training: the case of Dutch trainers in Vietnam. In T. Ariav, A. Keinan, & R. Zuzovsky (Eds.), The ongoing development in teacher education. (pp. 66-82). The Mofet Institute.
Bimmel, P. E., van den Bergh, H., & Oostdam, R. (2001). Effecten van strategietraining op leesvaardigheid in moedertaal en vreemde taal. Spiegel, 17/18(3/4), 55-78.
van den Bergh, H., & Rijlaarsdam, G. C. W. (2001). Changes in cognitive activities during the writing process, and relations with text quality.Educational Psychology, 21 (4), 373-385.
Braaksma, M. A. H., van den Bergh, H., Rijlaarsdam, G. C. W., & Couzijn, M. J. (2001). Effective learning activities in observation tasks when learning to write and read argumentative texts.European Journal of Psychology of Education, 1, 33-48.