Duyvendak, J. W. (2001). Identity Politics in France and the Netherlands: The Case of Gay and Lesbian Liberation. In M. Blasius (Ed.), Sexual Identities, Queer Politics Princeton University Press.
Duyvendak, J. W., & Baillergeau, E. N. (2001). Tussen aanpassing en ontplooiing: sociale integratie en de jeugd van toen en tegenwoordig. In Meeting Point Nederland, over samenlevingsopbouw, multiculturaliteit en sociale cohesie (pp. 122-138). Boom.
Duyvendak, J. W., & Veldboer, L. (2001). De toekomst van de multiculturele samenleving. In J. W. Duyvendak, & L. Veldboer (Eds.), Meeting Point Nederland, over samelevingsopbouw, multiculturaliteit en sociale cohesie Boom.
Duyvendak, J. W. (2001). Hoofdstuk 3, De Nederlandse multiculturele samenleving, drie scenario's. In P. Rademaker (Ed.), Met het oog op 2010. De toekomst van het sociale domein, verbeeld in 11 essays (pp. 27-35). De Balie.
Duyvendak, J. W., & Veldboer, L. (2001). Integratie en de multiculturele samenleving: over mengen, spreiden en ontmoeten. In J. W. Duyvendak, & L. Veldboer (Eds.), Meeting Point Nederland, over samelevingsopbouw, multiculturaliteit en sociale cohesie (pp. 8-29). Boom.
Duyvendak, J. W. (2001). De maakbare migrant, een jaar na het Scheffer-debat. De Helling.
Veugelers, W. M. M. H., Klaassen, C., & Tolsma, B. (2001). "Hier is de start van je toekomst". Een onderzoek naar de relatie tussen jeugdcultuur en zelfsturing in het onderwijs op ROC Drenthe-College. Onderzoeksall Pedag Dimensie vh Onderw/KUN, onderw & educ.
Volman, M. L. L., & van Erp, M. C. (2001). Een spiraal van ontwikkelingsmogelijkheden. In F. Hajer, & S. van Oenen (Eds.), De school en het echte leven. Leren binnen en buiten de school. (pp. 107-119). NIZW.
Volman, M. L. L., & ten Dam, G. T. M. (2001). Bruggen bouwen tussen binnen- en buitenschools leren. Onderwijsprincipes voor transfer in de leerweg AVMB. In F. Hajer, & S. van Oenen (Eds.), De school en het echte leven. Leren binnen en buiten de school. (pp. 175-186). NIZW.
ten Dam, G. T. M., & Volman, M. L. L. (2001). Meer kansen met sociale competentie. Vernieuwing : Tijdschrift voor Onderwijs en Opvoeding, 60(3/4), 29-32.