Search results

  • Full text

  • Document type

    • Publication year

  • Organisation

Results: 53,393
Number of items: 53,393
  • Braaksma, M. A. H., Rijlaarsdam, G. C. W., van den Bergh, H., & van Hout-Wolters, B. H. A. M. (2002). Effecten van observerend leren op schrijfprocessen. In L. van Waes (Ed.), VioT 2002. Programma & Abstracts (pp. 142). UFSIA.
  • Janssen, T. M., & Braaksma, M. A. H. (2002). Students responding to a short story: relations between reading literature and reading about it. In D. Galbraith, & E. al (Eds.), Abstracts EARLI SIG Writing 02 (pp. 25). Staffordhire University.
  • Braaksma, M. A. H., Janssen, T. M., & Couzijn, M. J. (2002). Literaire leesprocessen: verschillen tussen goede en zwakke lezers. In L. van Waes (Ed.), VioT 2002. Programma & Abstracts (pp. 63). UFSIA.
  • Houtman, D., & Mascini, P. (2002). 'Resocialisatie als tegenpool van repressie: Een springlevend criminologisch misverstand'. Tijdschrift voor Criminologie, 44(1).
  • Kooiman, D. (2002). Communalism and Indian Princely States: Travancore, Baroda and Hyderabad in the 1930s. Manohar.
  • Kooiman, D. (2002). Ceremoniele Uitwisseling tussen Indiase vorsten en Britse bestuurders. Tijdschrift voor Geschiedenis, 115(4).
  • Kooiman, D., & Koster, A. (2002). Conflict in a Globalising World: studies in honour of Peter Kloos. Royal van Gorcum.
  • Blom, S. V. (2002). Tussenrapport Amstel-ILO pilot. Instituut voor de Lerarenopleiding (oud).
  • Braaksma, M. A. H., Rijlaarsdam, G. C. W., Couzijn, M. J., & van den Bergh, H. (2002). Learning to compose hypertext: transfer or interference? In R. Bromme, & E. Stahl (Eds.), Writing hypertext and learning: conceptual and empirical approaches (pp. 15-37). Pergamon.
  • Braaksma, M. A. H., Rijlaarsdam, G. C. W., & van den Bergh, H. (2002). Observational learning and the effects of model-observer similarity. Journal of Educational Psychology, 94, 405-415. https://doi.org/10.1037//0022-0663.94.2.405
Page 4247 of 5340