Savelsbergh, E. R., Lohner, S., Sins, P. H. M., & van Joolingen, W. R. (2002). Leren door het ontwerpen van computermodellen. In F. Daems, R. Rymenans, & G. Rogiest (Eds.), Onderwijsonderzoek in Nederland en Vlaanderen. Proceedings 29e ORD 2002. (pp. 493-495). Universiteit van Antwerpen.
Duyvendak, J. W., & Spierts, M. (2002). Een ongemakkelijke pacificatie. Professionele verlegenheid bij verscherpte verhoudingen tussen allochtonen en autochtonen. Tijdschrift voor de Sociale Sector, 56(11).
Duyvendak, J. W. (2002). Rotterdam, een open stad. Tijdschrift voor de Sociale Sector, 56(5).
Duyvendak, J. W. (2002). Buigen voor burgers. Opbouwwerk en maatschappelijk werk verliezen sociale context uit het oog. Tijdschrift voor de Sociale Sector, 56(1/2).
Janssen, T. M., ten Dam, G. T. M., & van Hout-Wolters, B. H. A. M. (2002). Vaardigheden voor zelfstandig leren: Een praktijkgericht overzicht van onderzoek. Van Gorcum.
ten Dam, G. T. M. (2002). Leerlingen begeleiden in perspectief van sociale competentie. Handboek Leerlingbegeleiding, 40(1390), 1-12.
ten Dam, G. T. M. (2002). Sociale competentie in de multiculturele samenleving. Pedagogiek, 22(1), 70-81.
ten Dam, G. T. M., & Volman, M. L. L. (2002). Het sociale karakter van kritisch denken: didactische richtlijnen. Pedagogische Studiën, 79(3), 167-182.
Veugelers, W. M. M. H., Miedema, S., Zwaans, A., ten Dam, G., Klaassen, C., Leeman, Y., Meijnen, W., & Sleegers, P. (2002). Onderzoek naar de pedagogische functie van het onderwijs op school- en klasniveau. NWO/PROO.
Stokvis, R. (2002). Flexibiliteit, verandering en continuïteit. In B. Duynstee (Ed.), Wij Amsterdamsche studiosi. 150 jaar corps in Amsterdam ASC/AVSV.