Meijnen, G. W., & Guldemond, H. (2002). Grouping in Primary Schools and Reference Processes.Educational Research and Evaluation, 8(3), 229-248.
Hamelink, C. J. (2002). Moral challenges in the information society. Media Development, 49(4), 40-43.
Hamelink, C. J. (2002). The ethics of cyberspace. Sage Publications.
Dieleman, F. M., & Mulder, C. H. (2002). The geography of residential choice. In J. I. Aragonés, G. Francescato, & T. Gärling (Eds.), Residential environments: choice, satisfaction, and behavior (pp. 35-54). Bergin & Garvey.
Essed, P. J. M. (2002). Transnationale denkkaders : cultuurpolitiek aan de universiteit. Lover : Tijdschrift over Feminisme, Cultuur en Wetenschap, 29(2), 21-23.
Mulder, C. H., & Hooimeijer, P. (2002). Leaving home in the Netherlands : timing and first housing. Journal of Housing and the Built Environment, 17(3), 237-268.
Mulder, C. H., & Helderman, A. (2002). Dertig procent huur blijvend nodig: politici die haast maken met het vergroten van het aandeel koopwoningen in de woningvoorraad moeten niet vergeten dat er ook een blijvende vraag is naar huurwoningen. Rooilijn, 35(3), 108-114.
Heyting, G. F. (2002). Das Repräsentationsphantom: zur sozialen Wirklichkeit von Bedeutung. In T. Hug, & H. J. Walter (Eds.), Phantom Wirklichkeit: theoretische Annäherungen an Wirklichkeitsverständnisse (pp. 40-51). Schneider Verlag Hohengehren.
van der Leij, D. A. V., van Daal, V., & de Jong, P. F. (2002). Is the deficit underlying developmental dyslexia task-specific, task-related or (also) task-independent? In L. T. W. Verhoeven, & C. Elbro (Eds.), Precursors of functional literacy (pp. 229-245). Benjamins.
Leseman, P., & Hermanns, J. M. A. (2002). Vragen van ouders over de opvoeding en ontwikkeling van hun kinderen in drie ethnisch-culturele gemeenschappen. Pedagogisch Tijdschrift, 27(4), 253-262.