Search results

  • Full text

  • Document type

    • Publication year

  • Organisation

Results: 53,432
Number of items: 53,432
  • van Hout-Wolters, B. H. A. M. (2004). Leerstrategieën bij verschillende typen leertaken in het voortgezet onderwijs: Symposium-inleiding. In T. Wubbels, & G. Kanselaar (Eds.), ORD 2004: Onderwijsonderzoek in Nederland en Vlaanderen Universiteit Utrecht. http://edu.fss.uu.nl/ord
  • Schouten, B. C., Eijkman, M. A. J., & Hoogstraten, J. (2004). Information and participation preferences of dental patients. Journal of Dental Research, 83(12), 961-965. https://doi.org/10.1177/154405910408301214
  • Schouten, B. C., Hoogstraten, J., & Eijkman, M. A. J. (2004). Dutch dentists' views of informed consent: a replication study. Patient Education and Counseling, 52(2), 165-168. https://doi.org/10.1016/S0738-3991(03)00022-3
  • van Wijk, A. J., & Hoogstraten, J. (2004). Paired comparisons of sensory pain adjectives. European Journal of Pain, 8(4), 293-297. https://doi.org/10.1016/j.ejpain.2003.10.002
  • Braaksma, M. A. H., Rijlaarsdam, G. C. W., van den Bergh, H., & van Hout-Wolters, B. H. A. M. (2004). Observational learning and its effects on the orchestration of writing processes. Cognition and Instruction, 22(1), 1-36. https://doi.org/10.1207/s1532690Xci2201_1
  • Janssen, T. M., & Braaksma, M. A. H. (2004). Cursus verhalen lezen. Werkboekje MODEL-conditie. Instituut voor de Lerarenopleiding (oud).
  • van Riessen, M. G. (2004). Alkmaar in de klas. Omgevingsonderwijs op zes Alkmaarse scholen voor voortgezet onderwijs. Bronnenboeken, opdrachten, museumgidsen. Inst voor de lerarenopleiding/Historische vereniging Alkmaar.
  • Rijlaarsdam, G. C. W., & van den Bergh, H. (2004). Idea Generation during writing in a dynamic, compensatory process: An online study. In L. Allal, & B. Schneuwly (Eds.), Abstracts Writing 2004. 9th International Conference of the EARLI Special Interest Group of Writing (pp. 13). University of Geneva, Switzerland.
  • Rath, J. C. (2004). Asociaal. MO Samenlevingsopbouw, 23(201).
  • Rijlaarsdam, G. C. W., Braaksma, M. A. H., & Prakke, J. (2004). De Smikkelcasus. Een praktijkcoorbeeld hoe leerlingen teksten leren schrijven zonder al te veel instructie (12-jarigen). In HSN 18: Het Schoolvak Nederlands, Antwerpen (pp. 40-41).
Page 3954 of 5344