Search results

  • Full text

  • Document type

    • Publication year

  • Organisation

Results: 53,433
Number of items: 53,433
  • Burgers, J., & van der Lugt, H. (2004). Black Flight. De geografische mobiliteit van middenklasse migranten. Vitale Stad, 7(mei).
  • Burgers, J., & Engbersen, G. (2004). De emancipatieve stad. Een onderzoeksagenda met betrekking tot de sociale liftfunctie van grote steden. Risbo (EUR).
  • Burgoon, B. (2004). The Rise and Stall of Labor Linkage in Globalization Politics. International Politics, 41(2), 196-220. https://doi.org/10.1057/palgrave.ip.8800079
  • Burgoon, B., & Jacoby, W. (2004). Patch-work solidarity: describing and explaining US and European labour internationalism. Review of International Political Economy, 11(5), 849-879. https://doi.org/10.1080/0969229042000313055
  • Burgoon, B., & Baxandall, P. (2004). Three Worlds of Working Time: Policy and Politics of Working Time Patterns in Industrialized Countries. Politics & Society, 32(4), 439-473. https://doi.org/10.1177/0032329204269983
  • de Lange, T., & Doomernik, J. M. J. (2004). Arbeidsmigratie in internationaal vergelijkend perspectief. Amsterdams Sociologisch Tijdschrift, 31(1), 147-179.
  • van Amersfoort, J. M. M. (2004). De migratieparadox. Een beschouwing over immigratie in de geglobaliseerde economie. In het bijzonder in de regio Amsterdam. In Essays. Nederlandse steden in internationaal perspectief. Achtergrondstudie 016 VROM-raad. http://www2.fmg.uva.nl/imes/books/Amersfoort-2004.pdf
  • Doomernik, J. M. J. (2004). The Netherlands' integration programme: An Overview. Metropolis World Bulletin, 4, 5. http://www.international.metropolis.net/research-policy/World/World%20Bulletin_vol4_e.pdf
  • Prins, F. J., Veenman, M. V. J., & Cohen, R. (2004). De domein-onafhankelijkheid van metacognitieve vaardigheden van beginners. In T. Wubbels, & G. Kanselaar (Eds.), ORD 2004: Onderwijsonderzoek in Nederland en Vlaanderen (pp. 22). Universiteit Utrecht. http://edu.fss.uu.nl/ord
  • Prins, F. J., Veenman, M. V. J., & Elshout, J. J. (2004). De opbrengst van inductief leren voor beginners en gevorderde studenten: instantiegebaseerde of regelgebaseerde kennis. In T. Wubbels, & G. Kanselaar (Eds.), ORD 2004: Onderwijsonderzoek in Nederland en Vlaanderen (pp. 25). Universiteit Utrecht. http://edu.fss.uu.nl/ord
Page 3952 of 5344