Search results

  • Full text

  • Document type

    • Publication year

  • Organisation

Results: 53,464
Number of items: 53,464
  • ten Dam, G., Volman, M., van der Veen, I., & Zwaans, A. (2005). Sociale competentie als onderwijsdoel: de rol van etnische schoolcompositie en stedelijke omgeving van de school. Pedagogische Studiën, 82(5), 374-389.
  • Willems, W. H. (2005). Witnessing the elusive. In J. Banning (Ed.), Traces of war. Survivors of the Burma and Sumatra railways (pp. 136-141). Trolley.
  • van Dijk, W., Ouwerkerk, J. W., Nieweg, M., & Pennekamp, S. F. (2005). Leedvermaak, niet netjes maar wel lekker. In B. Doosje, & A. H. Fischer (Eds.), Ik ben niet boos maar teleurgesteld. Emoties in het dagelijks leven (pp. 44-54). Scriptum.
  • van Harreveld, F. (2005). Schaakwereldwonder. Talent, 3.
  • van Harreveld, F. (2005). Tussen droom en daad. Talent, 5.
  • Boersma, A. M. E., Toorenaar, J. M., Krol, K., ten Dam, G. T. M., Rijlaarsdam, G. C. W., Volman, M. L. L., Wardekker, W. L., & Sleegers, P. J. C. (2005). The school as a community of learners for students and teachers: a conceptual framework. In C. P. Constantinou, D. Demetriou, A. Evagorou, M. Evagorou, A. Kofteros, M. Michael, C. Nicolaou, D. Papademetriou, & N. Papadouris (Eds.), Integrating multiple perspectives on effective learning environments. Abstracts 11th European Conference for Research on Learning and Instruction (pp. 637). University of Cyprus.
  • Zaalberg, R., Fischer, A. H., & Manstead, A. S. R. (2005). Waarom kijk ik zo? In B. Doosje, & A. H. Fischer (Eds.), Ik ben niet boos, maar teleurgesteld. Emoties in het dagelijks leven (pp. 32-44). Scriptum.
  • Lucassen, J., & Lucassen, L. (2005). Migration, migration history, history: old paradigms and new perspectives. - 3rd ed. Peter Lang.
  • Boersma, A. M. E., ten Dam, G. T. M., Volman, M. L. L., & Wardekker, W. L. (2005). Combining the concepts `communities of learners' and `communities of practice' to design learning environments that optimise learning processes of students in pre-vocational education. In S. Chaiklin, D. Alarcón Rubio, & J. A. Sànchez Medina (Eds.), Book of abstracts of the 1st ISCAR Congress (pp. 40-41). Universidad de Sevilla & Universidad Pablo Olavide.
  • Pels, D. (2005). Vrijheid: het politieke speelveld. In B. Snels (Ed.), Vrijheid als ideaal. (pp. 18-37). SUN.
Page 3798 of 5347