Search results

  • Full text

  • Document type

    • Publication year

  • Organisation

Results: 53,537
Number of items: 53,537
  • Gailliot, M. T., Mead, N. L., & Baumeister, R. F. (2008). Self-regulation. In O. P. John, R. W. Robbins, & L. A. Pervin (Eds.), Handbook of personality: theory and research. - 3rd ed. (pp. 472-491). Guilford Press.
  • Spears, R., & Leach, C. W. (2008). Why neighbours don't stop the killing: the role of group-based schadenfreude. In V. M. Esses, & R. A. Vernon (Eds.), Explaining the breakdown of ethnic relations: why neighbours kill (pp. 93-120). (Social issues and interventions). Blackwell.
  • Spears, R. (2008). Commenting on continuity: a view from social psychology. In F. Sani (Ed.), Self continuity: Individual and collective perspectives (pp. 253-266). Psychology Press.
  • Spears, R. (2008). Social identity, legitimacy and intergroup conflict: the rocky road to reconciliation. In A. Nadler, T. Malloy, & J. D. Fisher (Eds.), Social psychology of intergroup reconciliation: from violent conflict to peaceful co-existence (pp. 319-344). Oxford University Press.
  • Bierman, D. J., & Duif, C. P. (2008). Nader onderzoek nodig naar mogelijke biologische effecten EM-velden. Nederlands Tijdschrift voor Natuurkunde, 74(1), 22-23.
  • Schuitema, J. (2008). Over waarden gesproken: Burgerschap en morele vorming bij Geschiedenis. Maatschappij & Politiek, 39(8), 18-19.
  • Schellings, G. L. M., & van Hout-Wolters, B. H. A. M. (2008). Metacognitie in onderzoek: de keuze voor een meetmethode. In W. Jochems, P. den Brok, T. Bergen, & M. van Eijck (Eds.), Licht op leren. Proceedings van de 35e Onderwijs Research Dagen (pp. 284-285). ESoE Eindhoven School of Education, TU Eindhoven. http://www.ord2008.nl/public/File/Proceedings%20ORD%202008%20def.pdf
  • Verkuil, D., van Riessen, M. G., & van Straaten, D. (2008). Geschiedeniswerkplaats. Tweede fase. Vwo. CE examenkaternen. Dynamiek en stagnatie: de Republiek in haar Gouden en Zilveren Eeuw. Noordhoff.
  • Schellings, G., van Hout-Wolters, B., Veenman, M., & Meijer, J. (2008). Metacognitieve activiteiten meten: een vragenlijst vergeleken met de hardopdenkmethode. In W. Jochems, P. den Brok, T. Bergen, & M. van Eijck (Eds.), Licht op leren: proceedings van de 35e Onderwijs Research Dagen (pp. 288-290). ESoE Eindhoven School of Education, TU Eindhoven. http://www.ord2008.nl/public/File/Proceedings%20ORD%202008%20def.pdf
  • Schellings, G., & van Hout-Wolters, B. (2008). Metacognition and learning from text: Constructing a metacognitive questionnaire for text studying. In A. Maes, & S. Ainsworth (Eds.), Proceedings EARLI Special Interest Group Text and Graphics: Exploiting the opportunities: Learning with textual, graphical and multimodal representations: Bi-annual conference, 27, 28 and 29 August 2008, Tilburg University, the Netherlands (pp. 127-130). Tilburg University. http://homepage.uvt.nl/~s179209/Proceedings_Earli_Sig2_Tilburg_2008.pdf
Page 3323 of 5354