Search results

  • Full text

  • Document type

    • Publication year

  • Organisation

Results: 53,562
Number of items: 53,562
  • Pullens, T., van den Bergh, H., Herrlitz, W., & den Ouden, H. (2009). Bij wijze van schrijven. Vonk, 39(1), 23-39.
  • Tuyn, S. M., Janssens, F. J. G., van den Bergh, H., & Robben, P. B. M. (2009). Het ene oordeel is het andere niet: kwantitatieve analyse van de variatie bij inspecteurs van de Inspectie voor de Gezondheidszorg. Nederlands Tijdschrift voor Geneeskunde, 153(8), 322-326.
  • van den Bergh, H. (2009). Gemiddelden en varianties: het onderschatte belang van varianties geïllustreerd aan een studie naar het effect van leesstrategieën. Levende Talen Tijdschrift, 10(3), 3-11.
  • Najib Azca, M. (2009). Communal violence in Indonesia and the role of foreign and domestic networks. In A. de Borchgrave, T. M. Sanderson, & D. Gordon (Eds.), Conflict, community and criminality in Southeast Asia and Australia: assessments from the Field (pp. 24-28). CSIS. http://csis.org/files/publication/090623_deBorchgrave_Conflict_Web.pdf
  • van den Bergh, H., & Klein Gunnewiek, L. (2009). CEF of cijfers bij de beoordeling van schrijfvaardigheid. Levende Talen Tijdschrift, 10(1), 3-11.
  • van Veen, R., Evers-Vermeul, J., Sanders, T., & van den Bergh, H. (2009). Parental input and connective acquisition: a growth curve analysis. First Language, 29(3), 266-288. https://doi.org/10.1177/0142723708101679
  • van den Bergh, H., Evers-Vermeul, J., & de Haas, T. (2009). Doorlopende leerlijnen voor het taalonderwijs. In A. Backus, M. Keijzer, I. Vedder, & B. Weltens (Eds.), Artikelen van de zesde Anéla-conferentie (pp. 408-415). Eburon.
  • Evers-Vermeul, J., & van den Bergh, H. (2009). Schrijf voor de lezer: over effecten van lezersgericht (her)schrijven op de kwaliteit van instructieve teksten. Levende Talen Tijdschrift, 10(2), 14-23.
  • Houtman, D., & Duyvendak, J. W. (2009). Boerka’s, boerkini’s en belastingcenten: culturele en politieke polarisatie in een post-christelijke samenleving. In Raad voor Maatschappelijke Ontwikkeling (Ed.), Polarisatie: bedreigend en verrijkend (pp. 102-119). Uitgeverij SWP.
  • Schellings, G. (2009). Conferentieverslag: SIG 16. Metacognition: de 13 jaarlijkse conferentie van de European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI), 25-29 augustus 2009, Amsterdam. Pedagogische Studiën, 86(6), 488-490.
Page 3163 of 5357