Search results

  • Full text

  • Document type

    • Publication year

  • Organisation

Results: 53,562
Number of items: 53,562
  • Open Access
    De Loof, E., Ergo, K., Naert, L., Janssens, C., Talsma, D., van Opstal, F., & Verguts, T. (2018). Signed reward prediction errors drive declarative learning. PLoS ONE, 13(1), Article e0189212. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0189212
  • Open Access
    van Batenburg, E. S. L. (2018). Fostering oral interaction in the EFL classroom: Assessment and effects of experimental interventions. [Thesis, externally prepared, Universiteit van Amsterdam].
  • Open Access
    Meeus, A., Beyens, I., Geusens, F., Sodermans, A. K., & Beullens, K. (2018). Managing positive and negative media effects among adolescents: Parental mediation matters-but not always. Journal of Family Communication, 18(4), 270-285. https://doi.org/10.1080/15267431.2018.1487443
  • Open Access
    Vervoort, M., & Elffers, L. (2018). Het achterblijvende studiesucces van mbo-instromers in het eerste jaar van het hbo: De rol van vaardigheden, leerstijl, studiekeuze en motivatie. Tijdschrift voor Hoger Onderwijs, 36(1), 23-37.
  • Open Access
    Merry, M. S. (2018). Indoctrination, Islamic schools, and the broader scope of harm. Theory and Research in Education, 16(2), 162-178. https://doi.org/10.1177/1477878518779668
  • Open Access
    Trilling, D., & Boumans, J. (2018). Automatische inhoudsanalyse van Nederlandstalige data: Een overzicht en onderzoeksagenda. Tijdschrift voor Communicatiewetenschap, 46(1), 5-24. https://www.tijdschriftvoorcommunicatiewetenschap.nl/inhoud/tijdschrift_artikel/CW-46-1-2/Automatische-inhoudsanalyse-van-Nederlandstalige-data
  • Open Access
    Knapen, J. E. P., Blaker, N. M., & van Vugt, M. (2018). The Napoleon Complex: When Shorter Men Take More. Psychological Science, 29(7), 1134-1144. https://doi.org/10.1177%2F0956797618772822
  • Open Access
    Rodríguez Hidalgo, C. T. (2018). Bits of emotion: The process and outcomes of sharing emotions online. [Thesis, fully internal, Universiteit van Amsterdam].
  • Open Access
    van Boxtel, C., & van Drie, J. (2018). Historical reasoning: conceptualizations and educational applications. In S. A. Metzger, & L. McArthur Harris (Eds.), The Wiley International Handbook of History Teaching and Learning (pp. 149-176). (The Wiley Handbooks in Education). Wiley-Blackwell. https://doi.org/10.1002/9781119100812.ch6
  • Open Access
    Madueke, K. L. (2018). Urban landscapes of territoriality and ethnic violence: The spread and recurrence of deadly riots in Jos, Nigeria. [Thesis, fully internal, Universiteit van Amsterdam].
Page 1536 of 5357