van der Leek, F. C. (2000). Caused-Motion and teh "Bottum-up" Role of Grammar. In A. Foolen, & F. van der Leek (Eds.), Constructions in Cognitive Linguistics (pp. 301-331). John Benjamins Publishing Company.
van der Leek, F. C. (2000). Editor's Foreword. In A. Foolen, & F. van der Leek (Eds.), Constructions in Cognitive Linguistics (pp. ix-xv). John Benjamins Publishing Company.
van der Leek, F. C. (2000). Niet denken dat of denken dat niet, dat is de kwestie. In J. B. den Besten, E. Elffers-van Ketel, & J. Luif (Eds.), Samengevoegde woorden (pp. 169-179). Leerstoelgroep Nederlandse Taalkunde, UvA.
van der Leek, F. C., & Foolen, A. (2000). Constructions in Cognitive Linguistics. John Benjamins Publishing Company.
van der Linden, E. H. (2000). Non-selective access and activation in child Bilingualism: the lexicon. In S. Dopke (Ed.), Cross-linguistic influences in child bilinguism (pp. 37-57). John Benjamins.
Nienhuis, L., Boogaards, P., Greidanus, T., & van der Linden, E. H. (2000). Het toetsen van diepe woordkennis in een vreemde taal. Toegepaste Taalwetenschap in Artikelen, 64, 107-117.
van der Linden, E. H. (2000). De verleden tijden van het Frans in teksten van Nederlandstaligen. Invloed van input, interferentie en onderwijs.Leuvense bijdragen, 89, 251-265.
van der Linden, E. H. (2000). Systeem en variatie in kindertaal: wat leren ze ons over tweetalige moedertaalverwerving. Gramma/TTT, 8, 89-111.
Kempers, B. (2000). Rafael schildert Michelangelo als Mozes. Kunstschrift, 3(4), 22-26.
Kempers, B. (2000). De historische verbeelding van Rafael. Spiegel Historiael : Tijdschrift voor Geschiedenis en Archeologie, 3(4).