The clamor for schools: Indigenous communities, the state, and the development in indigenous education in Bolivia, 1900-1952

Marten Willem Brienen keek naar de ontwikkeling van het Indiaanse onderwijs in Bolivia in de eerste helft van de 20ste eeuw. In de bestaande literatuur wordt dat onderwijs doorgaans gezien als een methode om de Indianen hun culturele eigenheid te ontnemen en zich op die manier te laten aanpassen aan westerse culturele waarden. Uit het onderzoek van Brienen blijkt dat die analyse onjuist is: in tegenstelling tot de aanname dat het Indiaans onderwijs anti-cultureel was, blijkt dat de Indiaanse scholen vooral door Indiaanse gemeenschappen zelf opgericht en bemand werden. De Boliviaanse overheid had in feite niet de middelen om de scholen en het onderwijs vorm te geven, zo stelt Brienen.