“Francesco Petrarca veroorzaakte de Renaissance.” Over naïeve concepties en hoe we onze leerlingen leren historische verklaringen te geven
| Authors |
|
| Publication date |
05-2019
|
| Journal |
Hermes : tijdschrift voor geschiedenis
|
| Volume | Issue number |
23 | 2
|
| Pages (from-to) |
4-9
|
| Number of pages |
6
|
| Organisations |
-
Faculty of Social and Behavioural Sciences (FMG) - Research Institute of Child Development and Education (RICDE)
|
| Abstract |
Genuanceerd leren denken over causaliteit bij historische gebeurtenissen of ontwikkelingen is niet vanzelfsprekend, maar is in de woorden van Sam Wineburg (2002) een “unnatural act”. In dit artikel bespreken wij wat causaal historisch redeneren inhoudt. Aan de hand van verschillende voorbeelden van leerlingantwoorden laten we zien wat leerlingen lastig kunnen vinden. Tot slot geven we enkele didactische suggesties om deze inzichten te gebruiken in de les.
|
| Document type |
Article
|
| Language |
Dutch
|
|
Permalink to this page
|
Back
