Zet de buitenles niet buitenspel!
| Authors | |
|---|---|
| Publication date | 02-2018 |
| Journal | Kind en Adolescent |
| Volume | Issue number | 39 | 1 |
| Pages (from-to) | 61-64 |
| Organisations |
|
| Abstract |
Door een steeds grotere groep leerlingen met uiteenlopende (onderwijs)behoeften, interesses, capaciteiten en sociaal-culturele achtergronden staat het kunnen omgaan met diversiteit en het aansluiten bij de belevingswereld van leerlingen steeds hoger op de onderwijsagenda. Om aan deze uitdaging tegemoet te komen, is recentelijk in Nederland de buitenles geïntroduceerd. Aan de eerste Nationale Buitenlesdag in Nederland in 2016 deden reeds 135 scholen mee; in 2017 waren dat er zelfs 1.600 (https://www.jantjebeton.nl/projecten/50-000-kinderen-buiten-les). Voorbeelden maken duidelijk dat er indirect bewijs is voor positieve effecten die buitenlessen kunnen hebben op het welzijn en de leerprestaties van leerlingen. Mogelijk geldt dit specifiek voor kwetsbare leerlingen, zoals kinderen met ADHD.
|
| Document type | Article |
| Language | Dutch |
| Published at | https://doi.org/10.1007/s12453-018-0167-x |
| Published at | https://mijn.bsl.nl/zet-de-buitenles-niet-buitenspel/15374780 |
| Permalink to this page | |