De invloed van persoonlijke relaties met leraren op het schools leren van leerlingen

In wetenschappelijk onderzoek is steeds meer aandacht voor het mogelijke effect van de affectieve kwaliteit van relaties met leraren op het schools leren van leerlingen. Maar hoe sterk is die invloed nu eigenlijk? En is de relatie met de leraar vooral belangrijk voor bepaalde groepen leerlingen? In deze metaanalyse worden de resultaten van 99 studies samengevat. Het onderzoek laat zien dat de persoonlijke relatie met de leraar effect heeft op zowel de schoolse betrokkenheid als de prestaties van leerlingen. De relatie met de leraar blijkt zowel belangrijk in het basis- als voortgezet onderwijs en heeft vooral invloed op het functioneren van leerlingen uit bepaalde (risico)groepen, zoals leerlingen uit gezinnen uit lagere sociale milieus, kinderen met leerproblemen en jongens.