Luisteren in een tweede taal: het effect van twee mogelijke trainingsmethodes

Hoe kan luistervaardigheid in een tweede taal het best getraind worden? Dat is de vraag die de basis vormt voor de studie die in dit artikel beschreven wordt. Er werden twee experimentele luistermethodes getest, één gericht op het verstaan van de uiting (dat wil zeggen het herkennen van de woorden) en één gericht op het begrijpen van de boodschap. De twee methodes werden toegepast in een trainingsstudie waaraan studenten Nederlands als tweede taal (NT2) deelnamen. De resultaten van de studie laten geen duidelijk verschil zien tussen de effecten die de beide trainingsmethodes hebben op de algemene luistervaardigheid.