Port-initiële schooling stimuleren met kleine interventies

In dit onderzoek zijn aselect deelnemers geselecteerd voor interventies die erop gericht zijn de informatievoorziening te verbeteren en het enthousiasme over scholing onder laag- en middelbaar opgeleide werknemers te vergroten. Het gaat om vier relatief kleine interventies die op twee Nederlandse ministeries zijn uitgevoerd. 149 medewerkers hebben deelgenomen. De meeste deelnemers zijn positief over de interventies en ongeveer een derde geeft aan dat de interventie hen ertoe heeft bewogen zich aan te melden voor een cursus, training, workshop of opleiding. Vanwege het relatief geringe aantal deelnemers zijn de interventies samen geanalyseerd. Uit de effectmeting blijkt dat als gevolg van de interventies geen positievere perceptie ten aanzien van leren is ontstaan, terwijl de interventies zelf wel positief worden beoordeeld. Vanwege de relatief korte periode waarin het experiment is gehouden, is het niet mogelijk om het daadwerkelijke gedrag ten aanzien van investeringen in scholing en training onder deze groep medewerkers in beeld te brengen.
--
This research describes and interprets the results of an experiment that aims to improve information provision and enthusiasm for investing in schooling among lower educated workers at two Dutch ministries, where 149 workers took part in four small interventions. The majority of workers in the sample were enthusiastic about the interventions and about a third of them took steps to follow some kind of schooling or training. In the empirical analysis, we were unable to distinguish between the four interventions because of the small sample size. The estimated coefficients for the overall treatment suggest that the interventions did not affect the overall perception of schooling, while the interventions as such were perceived to be positive. Actual behavioral changes cannot be monitored because the treatment period was relatively short.