| Authors |
|
| Supervisors |
|
| Cosupervisors |
|
| Award date |
06-03-2015
|
| Number of pages |
317
|
| Organisations |
-
Faculty of Humanities (FGw) - Amsterdam Institute for Humanities Research (AIHR) - Amsterdam School for Cultural Analysis (ASCA)
|
| Abstract |
In deze studie staan de volgende vragen centraal: wat gebeurt er als kunstgeschiedenis gereduceerd wordt tot stijlgeschiedenis en iconologie? Wat is er nodig om een gelijkwaardige relatie te scheppen tussen kunstwerken, leerlingen en een leerkracht die academische kennis vertegenwoordigt? Op welke wijze kunnen lessen kunstgeschiedenis bijdragen tot het ontstaan van een kritische en creatieve relatie tussen leerlingen en de wereld waarin ze leven? Hoe kunnen de interpretaties die leerlingen maken van kunstwerken leiden tot nieuwe (academische) kennis?
|
| Document type |
PhD thesis
|
| Note |
Om auteursrechtelijke redenen zijn in de download van het proefschrift de afbeeldingen merendeels onherkenbaar gemaakt.
Research conducted at: Universiteit van Amsterdam
|
| Language |
Dutch
|
|
Downloads
|
|
|
Permalink to this page
|
