Het motiveren van leerlingen met verschillende achtergrondkenmerken en prestatieniveaus Een docententraining in autonomie-ondersteuning en structuurdifferentiatie

Het onderzoek laat zien dat het bieden van autonomie en structuur belangrijk zijn voor het verhogen van de motivatie van leerlingen. Docenten kunnen autonomie bieden door aan te sluiten bij de belevingswereld van leerlingen, betekenisvolle keuzes te bieden en dwingende taal (zoals het uitdelen van bevelen of het gebruik van woorden als “moeten”) te vermijden. Wanneer dit samengaat met het bieden van structuur, oftewel het afspreken van duidelijke regels met de klas en het bieden passende begeleiding van het leerproces op het niveau van iedere leerling, kunnen docenten optimale condities scheppen waarbinnen alle leerlingen zichzelf kunnen motiveren.