Duurzaam vernieuwen: leren van Expeditie durven, delen, doen

‘Door onderzoek worden dingen gezegd zoals ze ervaren worden en dat is goed. Je voorkomt navelstaarderij, het helpt je om uit je eigen bubbel te komen.’
‘De regelmatige gesprekken van onderzoekers met directie betroffen niet alleen de voortgang van het onderzoek, maar ook de inhoud van de vernieuwing. Dit scherpte het denken over ons concept.’

Zomaar een greep uit de reacties van schoolleiders die in het kader van Expeditie durven, delen, doen drie jaar lang onderzoekers over de vloer hadden. Het resultaat was een schat aan kennis over de dynamiek van onderwijsvernieuwing in het huidige onderwijs.

Dit boekje gaat in het bijzonder over de rol van onderzoek in de school en de invloed van dat onderzoek bij onderwijsvernieuwing. Het is niet alleen interessant voor mensen die al werken aan onderwijsvernieuwing en onderzoek binnen de school, maar juist ook voor mensen die aan het begin van een nieuwe fase op hun school staan.

Het is een must voor schoolleiders (rectoren, locatieleiders, teamleiders en vernieuwingscoördinatoren)die overwegen onderzoek te koppelen aan de vernieuwing, en die willen weten wat hen dat kan opleveren en waar ze op kunnen of moeten letten.