Kruis, A., Slagter, H. A., Bachhuber, D. R. W., Davidson, R. J., & Lutz, A. (2016). Effects of meditation practice on spontaneous eyeblink rate. Psychophysiology, 53(5), 749-758. https://doi.org/10.1111/psyp.12619
Geurts, H. M., & Huizinga, M. (2016). Aandacht en executieve functies. In H. Swaab, A. Bouma, J. Hendriksen, & C. König (Eds.), Klinische kinderneuropsychologie. - geheel herz. dr. (pp. 198-210). (Neuropsychologische handboeken). Boom.
Geurts, H. M. (2016). Autism and age-related decline. In S. D. Wright (Ed.), Autism spectrum disorder: In mid and later life (pp. 154-162). Jessica Kingsley Publishers.
de Haan, E., & Dijkerman, C. (2016). Perceptie. In H. Swaab, A. Bouma, J. Hendriksen, & C. König (Eds.), Klinische kinderneuropsychologie (pp. 83-118). (Neuropsychologische handboeken). Boom.
Slagter, H. A., Prinssen, S., Reteig, L. C., & Mazaheri, A. (2016). Facilitation and inhibition in attention: Functional dissociation of pre-stimulus alpha activity, P1, and N1 components. NeuroImage, 125, 25-35. https://doi.org/10.1016/j.neuroimage.2015.09.058
de Groot, A. M. B. (2016). Language and cognition in bilinguals. In V. Cook, & L. Wei (Eds.), The Cambridge handbook of linguistic multi-competence (pp. 248-275). Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/CBO9781107425965.012
Stein, T., Reeder, R. R., & Peelen, M. V. (2016). Privileged access to awareness for faces and objects of expertise. Journal of Experimental Psychology. Human Perception and Performance, 42(6), 788-798. https://doi.org/10.1037/xhp0000188
Geurts, H., & Eling, P. (2016). Non-verbale leerstoornis: Het belang van een sterkte-zwakte analyse. In P. Snellings, & M. Zeguers (Eds.), Interventies in het onderwijs: leerproblemen (2 ed., pp. 83-98). Boom.
de Vries, M., Prins, P. J. M., Schmand, B. A., & Geurts, H. M. (2016). Een executieve functietraining voor kinderen met autisme. Wetenschappelijk Tijdschrift Autisme, 2016(2), Article 2935. http://wta.swptijdschriften.nl/Magazine/Article/2935