Maric, M., Smit, J. A., & van Steensel, B. (2019). Gepersonaliseerde therapie bij jeugd: hoe moet dat? Tijdschrift van de Vereniging voor Kinder- en Jeugdpsychotherapie, 46(1), 123-133. https://www.vkjp.nl/het-tijdschrift/tijdschrift-1-2019

Fraga González, G., Smit, D. J. A., van der Molen, M. J. W., Tijms, J., de Geus, E. J. C., & van der Molen, M. W. (2019). Probability learning and feedback processing in dyslexia: A performance and heart rate analysis. Psychophysiology, 56(12), Article e13460. https://doi.org/10.1111/psyp.13460

Dovis, S., Maric, M., Prins, P. J. M., & Van der Oord, S. (2019). Does executive function capacity moderate the outcome of executive function training in children with ADHD? ADHD - Attention Deficit and Hyperactivity Disorders, 11(4), 445-460. https://doi.org/10.1007/s12402-019-00308-5

Sfärlea, A., Löchner, J., Neumüller, J., Asperud Thomsen, L., Starman, K., Salemink, E., Schulte-Körne, G., & Platt, B. (2019). Passing on the Half-Empty Glass: A Transgenerational Study of Interpretation Biases in Children at Risk for Depression and Their Parents With Depression. Journal of Abnormal Psychology, 128(2), 151-161. https://doi.org/10.1037/abn0000401

Heegstra, F., Dekkers, T., & Popma, A. (2019). Dialectische gedragstherapie op een forensische polikliniek: Aandacht voor depressie, angst en trauma bij criminele jongeren. Kind en Adolescent Praktijk, 18(3), 6-13. https://doi.org/10.1007/s12454-019-0027-8