Forstmann, B. U., van den Wildenberg, W. P. M., & Ridderinkhof, K. R. (2008). Neural mechanisms, temporal dynamics, and individual differences in interference control. Journal of Cognitive Neuroscience, 20(10), 1854-1865. https://doi.org/10.1162/jocn.2008.20122

Murre, J. M. J., & Ridderinkhof, K. R. (2008). Modelpsychologie. Vossiuspers UvA.

van Aken, W. G., Ridderinkhof, K. R., Verhey, F. R. J., & Evenblij, M. (2007). Vergrijzend brein: Wat ouder wordende hersenen met cognitieve vermogens doen. (Cahier Bio-Wetenschappen en Maatschappij; No. 26(3)). Drukkerij Groen BV.

van der Molen, M. J., van Luit, J. E. H., Jongmans, M. J., & van der Molen, M. W. (2007). Verbal working memory in children with mild intellectual disabilities. Journal of Intellectual Disability Research, 51, 162-169. https://doi.org/10.1111/j.1365-2788.2006.00863.x

Ridderinkhof, K. R., Nieuwenhuis, S., & Braver, T. S. (2007). Medial frontal cortex function: An introduction and overview. Cognitive Affective & Behavioral Neuroscience, 7(4), 261-265. https://doi.org/10.3758/CABN.7.4.261

Boyer, B., & Geurts, H. M. (2007). Enige overwegingen bij MCDD. Wetenschappelijk Tijdschrift Autisme, 6(2), 72-81.

Schmittmann, V., & Raijmakers, M. E. J. (2007). Development of reversal shift learning. An individual differences analysis. In 2007 IEEE 6th International Conference on Development and Learning, ICDL IEEE.

Ward, S. E., & Mandell, D. J. (2007). Conditional learning among young juvenile Macaca nemestrina. American Journal of Primatology, 69, S65-S66.

Ramakers, G. J. A., & Ponsioen, A. (2007). Neuropsychologische kenmerken van kinderen en adolescenten met een (lichte) verstandelijke beperking: Profielen in relatie tot etiologie. Kind en Adolescent, 28, 119-134.

Visser, I., Schmittmann, V., & Raijmakers, M. E. J. (2007). Markov process models for discrimination learning. In K. van Montford, J. Oud, & A. Satorra (Eds.), Longitudinal models in the behavioral and related sciences (pp. 337-365). Lawrence Erlbaum Associates.