Search results

Browse all records: entire record: "*"

AuthorT. van Schijndel
TitleIs impliciet leren afhankelijk van leeftijd?
SupervisorI Visser
Year2005
FacultyFaculty of Social and Behavioural Sciences
Institute/dept.FMG: Afdeling Psychologie
AbstractSamenvatting Is impliciet leren afhankelijk van leeftijd? Om tot een antwoord op deze vraag te komen, wordt eerst aandacht besteed aan verschillende definities van en theorieën over impliciet leren. Verschillende aspecten van het impliciete leerproces en van de kennis die wordt opgedaan bij impliciet leren worden besproken. Er wordt ingegaan op de gevoeligheid voor neurologische schade, de relatie met intelligentie en ten slotte de ontwikkeling van impliciet leren. Daarna wordt een overzicht gegeven van de meest gebruikte taken in het onderzoek naar impliciet leren. Vervolgens worden onderzoeken, waarin de impliciet leren-vaardigheden van kinderen van verschillende leeftijden met elkaar worden vergeleken, geëvalueerd. Er wordt een verklaring aangedragen voor de discrepantie tussen de resultaten van de verschillende onderzoeken. De onderzoeksvraag wordt tevens op een andere manier beantwoord: studies waarin wordt onderzocht of baby's in staat zijn tot impliciet leren, worden onder de loep genomen. Er wordt aandacht besteed aan de vraag of de taken die gebruikt worden in de babystudies hetzelfde meten als de taken die gebruikt worden in het onderzoek met oudere kinderen. Ten slotte worden argumenten aangedragen voor het hanteren van een onconventionele definitie van impliciet leren. Op basis van deze definitie wordt een conclusie getrokken over de leeftijdsafhankelijkheid van impliciet leren. De scriptie wordt afgesloten met aanbevelingen voor verder onderzoek.
Document type scriptie
Download paper